“工匠精神+创新精神”双核驱动的高职校园文化建设模式构建探究——以西安铁路职业技术学院为例

文章以西安铁路职业技术学院为例,在阐述相关背景的基础上,首先分析了“工匠精神+创新精神”双核驱动的高职校园文化建设模式构建出发点,然后提出了“工匠精神+创新精神”双核驱动的高职校园文化建设模式构建着力点,最后论述了“工匠精神+创新精神”双核驱动的高职校园文化建设模式构建路径。

校园文化的模式和特色

校园文化是学校历史地形成的以校园精神为核心的各种校园特质(包括校园环境、设施设备、规章制度、人际关系、办学思想、成就水平等)的综合体.在文化研究中,校园文化理论是操作性较强的应用理论.其理论基础涉及了哲学、美学、学校建筑学和社会学、教育学、文化学以及心理学等众多学科.1、校园文化的基本特点校园文化是学校的基本标志,是在众多学校中证明自己独特的存在价值的“本体象征”.它具有以下特点:(1)渗透性.校园文化对其全体成员的影响是全面而深刻的,它不但具有广泛的精神启迪和感化作用,而且对学校成员的言行举止。

新媒体背景下依托“易班”平台构建校园文化推广运行模式初探

分析新媒体与＂易班＂特征,针对＂易班＂使用发展现状,提出新媒体背景下依托＂易班＂平台构建校园文化推广运行模式的具体路径,以拓展高校思想政治教育途径,促进网络环境管理科学化、规范化。

当咖啡遇上校园——松江大学城“校园咖啡屋”经营现状和发展模式对比研究

大学是知识分子思想文化的集散地,而校园咖啡屋作为校园创业的典范,因"大学"这个环境才具有与立足于社会商业圈的其他咖啡屋不同的书香卷气的特色,并且直面大学生消费群体。寻找使校园咖啡屋保持盈利状态的有活力的运营模式,了解广泛大学生理想中的校园咖啡屋模式,探讨激发校园商业的潜力的方法,使校园咖啡屋更满足广大师生的需求,使其更具有现实价值。本文首先阐述了该研究的背景和意义,其次是对问题的发现和调查分析,再结合各方面的资料,进行探究、讨论,最后对校园咖啡屋的发展提出具有一定参考意义的方案。

思想政治教育第二课堂存在问题与对策分析

思想政治教育第二课堂是新形势下加强和改进大学生思想政治教育的新途径新手段,具有渗透性、实践性等特征,是以学生为主,充分发挥学生积极主动性的教育方式方法。随着思想政治教育的开展,第二课堂也显露出一些问题:制度建设层面,缺少微观层面的理论指导和激励、保障第二课堂教师队伍的体制机制;组织建设层面,组织建设不够规范、组织活动活力不足;教师配备方面,第二课堂师资力量短缺、分工不合理。文章致力于通过挖掘教育理念、完善体制机制、规范组织建设、配强教师队伍实现思想政治教育第二课堂路径建构,探索思想政治教育第二课堂在主题教育模式、社会实践模式和校园文化模式三方面的教育内容和实施形态。