新时代高职校园文化活动的实践和创新

在中国特色社会主义进入新时代的十年,我国高职院校已然意识到开展校园文化活动对大学生思想政治教育引领的重要性。通过从不同方面对高职校园文化活动实践进行探索,指出其中存在的一些问题,要对校园文化活动进行改进和创新,从而对学院的未来发展、学风建设以及人才培养起着重要的推进作用。

铸牢中华民族共同体意识视角下的高校校园文化活动研究

高等学校是培养人才的重要阵地,是进行铸牢中华民族共同体意识教育的重要场域。校园文化活动是高校师生学习生活的重要组成部分,是新时代高校培养担当民族复兴大任的时代新人的着眼点和着力点。铸牢中华民族共同体意识教育为高校校园文化活动提供思想引领和发展动力,能够与高校校园文化活动融合共进;高校校园文化活动为铸牢中华民族共同体意识教育提供活动载体和实践平台。因此,应以铸牢中华民族共同体意识为主线开展校园文化活动。铸牢中华民族共同体意识教育融入高校校园文化活动的理论基础是马克思主义人与环境的关系理论、隐性课程理论等;显著特征是教育性、主线性、时代性、情境性;具体内容可分为思想品德教育、文艺体育、科技创新、志愿服务类活动。实施构建有效工作体系、打造校园文化品牌、融入新媒体运用、搭建校园文化活动和思政教育协同育人平台、建立健全制度体系等策略,有助于提升校园文化活动在高校铸牢中华民族共同体意识教育中的作用,推进高校校园文化活动的创新发展。

高职院校校园文化活动开展存在的问题及对策研究

校园文化活动在高职院校落实立德树人根本任务和推进文化育人建设过程中发挥着重要作用,本文首先探究了高职院校校园文化活动开展中存在的问题,继而从提升高职院校文化活动育人质量的实践路径、创新活动内容、重视校园文化活动以人为本、加强校园文化活动品牌建设等方面,提出了有效的校园文化建设策略,旨在切实提升校园文化活动育人实效。

红色文化融入高校大学生校园文化活动的路径研究

高校是红色文化宣传的重要阵地,要充分利用红色教育资源,创新宣传方式,强化各方面协作,强化政策,加强工作合力,建立红色文化制度,加强红色文化的立体化、规范化、有效化传播,加强对学生的“红色文化”教育与实践。红色精神文化与红色制度文化资源与高校大学生的校园文化有着紧密的联系,红色文化是大学校园文化活动的珍贵的资源,而大学校园文化是红色文化传播的重要途径。要充分利用红色文化在教育、体育娱乐、促进大学生人格发展等方面的功能,构建红色品牌文化、红色行为文化、和谐红色文化,丰富校园文化活动,加强校园文化建设。该文通过将红色文化融入高校大学生校园文化活动,探究校园红色文化传承实现路径。

新时期农村学校红色校园文化活动组织策略浅析

校园文化活动不仅是社会主义精神文明建设的一部分,而且可以使校园生活变得更加丰富多彩。对于新时期农村学校而言,积极向上的校园红色文化活动可以为学生开启一扇学习革命先烈事迹、培养爱国主义情怀之窗,对其树立正确的三观、形成健康的道德品质有着深远的影响。然而由于当前很多农村学校受到诸多条件的限制,无法组织开展红色文化活动。本文分析了组织农村校园红色文化活动过程中存在的问题,阐述了问题的根源,并在此基础上提出相应的组织策略,以期提高活动质量,促进农村学生提升综合素养。

本科生导师制视域下学生校园文化活动参与机制研究

高校学生参与校园文化活动是培养人才的重要途径,也是提升学校教育教学质量的关键环节。为了更好地发挥本科生导师制在推动校园文化活动发展与进步中的积极作用,对高校本科生导师制视域下学生参与校园文化活动的影响因素进行了分析和探讨,研究建立参与机制,实现“以生为本”,培养学生创新精神和实践能力的最终目的。

新时期心理育人视域下校园文化活动路径探索

校园文化活动作为学校心理健康教育的隐形课程,其在普及心理健康知识、调适心理、培养健全人格等方面有着重要的功能。然而校园文化活动在实际开展中却受到传统观念、管理机制及活动形式等方面的影响,阻碍了校园文化活动在心理健康工作上的功能发挥。因此,探究出一条以心理育人为导向的针对性强的校园文化活动路径,在新时期有着重要意义。

对高校校园文化活动生命力的思考

高校校园文化活动的教育、导向、凝聚、调适功能决定了校园文化活动是高校对大学生进行思想政治教育的有效途径;校园文化活动选题的现实性、组织的有序性、过程的审美性、目标的效益性是校园文化活动生命力长盛不衰的保证,是实现校园文化活动功能的前提;强健队伍、创主名牌、完善机制、更新手段是激发校园文化活动旺盛生命力的主要措施。

人本观照下高校校园文化活动育人模式的构建

以大学生为主体的校园文化活动作为高校思想政治教育的重要组成部分,只有立足于人的本性需要(大学生全面发展的需要)才能找到它的生存依据和存在价值,因为校园文化活动的生命根植于其所服务的人的生活之中。因此,在以人为本理念的指导下,如何建构新时期高校校园文化活动的育人模式是高校思想政治教育中的重要课题。为此,笔者试从高校校园文化活动人本育人模式的内涵解读、现实体察和路径探索等三方面进行论述。

高职院校校园文化活动育人体系构建研究

校园文化活动是学生在学校生活、学习和成长的重要组成部分,因此,高职院校要构建校园文化活动育人体系,在明晰高职院校校园文化活动育人目标的基础上,确定高职院校校园文化活动素质教育的项目内容和实施方案,并通过形成详细的校园文化活动素质教育学分认定实施细则和有形化成绩单的信息认证方法,推动和促进校园文化活动育人体系的实施。

高校开展校园文化活动的几点思考

大学校园文化是一所学校的精神之所在。校园文化活动是校园文化的重要组成部分,且是最活跃、最丰富、最多样化的部分,也是校园文化的表现载体之一。开展校园文化活动应突显育人功能、导向功能、凝聚功能和调适功能。开展校园文化活动应弘扬主旋律,注重塑造品牌,体现高校价值追求,展现高校大学生的群体风貌。开展校园文化活动还应协调处理好艺术性、娱乐性和教育性的关系,质与量的关系,传承与创新的关系。

引进“三标一体”管理提高校园文化活动质量

本文以重庆文理学院为例,从过程管理、顾客意识、资源整合、持续改进等方面分析了实施"三标一体"管理模式提升校园文化活动质量的具体探索.

基于扎根理论的高校校园文化活动创新驱动机理研究

国内外学者已对高校校园文化活动创新的基本内涵、多重功能、面临困境和基本对策等问题进行了初步探讨,但仍存在一些问题。扎根理论针对高校校园文化活动创新的驱动机理,研究者参与到校园文化活动创新的环境中,采用介入式观察和非结构性访谈等获取资料的方法,系统、详尽地描述、反思研究对象的事实境况,然后在此基础上抽象出理论并提升理论,是一种自下而上建立理论的方法。这种方法由于是在系统收集资料的基础上寻找出反映校园文化活动创新现象的核心概念,然后通过在这些概念之间建立起联系而识别驱动机理,因而更具可信性和说服力。

高校校园文化活动的思想教育功能及实现

高校校园文化活动主要是指依附于高等学校这个载体,由大学生参加和创造的各种文化现象。由于其融合了青年大学生的思想、心理及行为特点,因而越来越多地显示出其蓬勃向上的活力。把思想教育根植于校园文化的大环境中,更好的发挥其蕴涵的教育功能,是实现培养目标的最佳途径。

论高校校园文化活动的创新

随着社会发展和校园文化建设改革步伐的不断推进,校园文化活动日益丰富多彩,但其中真正为学生喜闻乐见的并不多,不少学校甚至不断沿袭往年的活动思路,出现了活动虽多,但参加的同学少的局面,可见,校园文化活动的创新尤其显得重要。

论蕴含于高校校园文化活动中的隐性思想政治教育

隐性教育在大学生思想政治教育中具有独特优势,开发和利用校园文化活动中的隐性教育资源,为大学生形成正确的世界观、人生观和价值观奠定坚实基础。

把社会主义核心价值体系融入大学校园文化活动

面对利益关系复杂、思想空前活跃、观念激烈碰撞、文化深刻交融的多元时代,大学必须坚持用社会主义核心价值体系引领校园文化建设。把社会主义核心价值体系融入大学校园文化活动全过程是校园文化建设的时代要求。只有把社会主义核心价值体系融入贯穿于大学校园文化的价值导向、环境塑造、活动话语、实践载体中,才能引导当代大学生成为社会主义核心价值体系的坚定信仰者、自觉追随者、行为示范者、主动践行者。

校园文化活动失衡现象分析及对策

本文旨在探索校园文化建设的新途径。针对两院这个特殊的文化群体 ,提出并分析了校园文化活动冷热失衡现象及造成这种现象的原因 ;根据这些原因指出解决问题的新思路 。

浅议校园文化活动的功能

校园文化是由物质文化、精神文化、制度和行为组成的有机整体,它的载体是学校的师生员工。校园文化的主要功能是教育激励功能、导向规范功能、约束支配功能、辐射示范功能。

校园文化活动对普通高校空乘专业学生职业素质养成教育研究

随着我国民航业的迅猛发展,空乘人员的需求量增加,航空公司对空乘人员的素质也提出了更高的要求。本文探讨了校园文化活动对高校空乘专业学生职业素质养成的教育作用,并为学生设计了一系列科学有效的校园文化活动。