千树万树桃花开——桃江县校园文学社30年发展纪实

桃花江,一个山美水美人更美的地方。自古以来,这里文化积淀深厚,屈原曾在此写下了不朽诗篇《天问》,留下千古天问台,当代又诞生了著名作家、首届茅盾文学奖获得者莫应丰。也就是在这个地方,一个偏远的农村中学在30年前就组建文学社,开始油印社刊。30年后,全县有近100家文学社,3万多文学社社员。在县教育局和各学校大力推动下,文学社也从文学爱好者家园发展成为新课改下大语文教育的载体,成为校园文化建设的媒介,成为素质教育的平台。

让校园文学社成为作文教学的捷径

中职生由于语文基础差，提高他们的写作水平成了中职语文老师的一大难题，经过多年的教学实践发现：校园文学社的一系列活动，可以培养中职生的写作兴趣，进而提高他们的写作水平。这一做法经过这几年的尝试已经得到验证，确实有一定的成效。校园文学社活动新颖，倡导个性写作，为学生的写作提供了自由的空间，文学社的自办刊物又为学生的创作提供了展示才华的舞台。这些对于提高中职学生的作文水平，毫无疑问会起到相当大的促进作用。由此可见，依托文学社，提高学生作文水平不失为一条捷径。一、建立校园文学社的意义 中职生的学习习惯较差，课外阅读量又很少，因此大多数中职生讨厌写作文，这已是一个非常普遍的现象。除了学生自身原因外，还有一个重要的原因就是我们作文教学模式板滞乏味，且命题僵化。文学社作为作文教学的延伸有着重要的意义。它可以建立一种作文教学与文学的有效通道、课堂方法传授与写作实践活动相连接的作文教学新模式。中职生过去在初中时期，作文课堂更侧重于单一的应试型教育模式，而进入中专后，升学应试的压力已经不存在了，文学社可以逐步使作文教学与人文性相统一，可以使作文写作与提升能力相统一，让人文教育、文学教育、实践教育有一个成长的平台，从而使我们的作文教学真正地能够让学生的徜徉在文学的殿堂里。

开辟素质教育的绿地——浅谈中学校园文学社的建设

《中学语文教学大纲》要求语文课“在教学过程中开拓学生的视野，发展学生的智力”，把“课外活动”列入语文教学内容中，强调“语文课外活动是语文教学的组成部分”，“和语文课堂是相辅相成的”。现代教学论认为：只有当教师施加的教育影响与学生的特点相符时，才能克服学生的消极态度或厌恶抵触情绪，进而激发学生学习的兴趣，使他们对学习产生迷恋，诱发出学习的潜能。

核心素养下校园文学社功能探微

校园文学社是落实核心素养下语文能力训练的有效平台,也是实施素质教育的重要途径。校园文学社对语文教学的促进作用主要体现在:可以激发学生学习语文的积极性和热爱写作、主动写作的热情;通过言语实践来培养言语能力,促进学生听说读写等语文能力的整体提高;培养学生创新精神、张扬个性,带动语文教学生活化。

书香校园文学社简介

书香校园文学社简介“最是书香能致远，腹有诗书气自华。”黑龙江哈尔滨安阳小学书香校园文学社就像春雨一样，滋润着孩子们的心灵，伴随着孩了们快乐成长。文学社发展到今天，已由一个初成立时的小文学让成长为一个成熟的文学社团。

浅析校园文学社活动对提高中小学生作文能力的作用

语文是百科之母,而作文是语文教学中至关重要的一环,也是让师生们感到头痛的事情,语文教师一直在苦苦探寻作文的奥妙,虽然有一些意外的收获,但似乎还是不尽人意,我们试图从文学社中找到另一片破解作文的密码的钥匙,为广大为作文感到困惑的师生们打开一扇崭新的窗户。我校文学社的成立是建立在校领导的大力支持和全校语文老师共同努力的基础之下的,从2003年11月成立到而今,文学社已经走过了15个年头,在这些年中,我们小心摸索,大胆实践,使得文学社的规模日益壮大,从成立之初的几十个人到而今已经到达拥有200多人的规模。多年的实践和经验告诉我们,文学社所组织的一系列活动不仅可以塑造写作精神,培养写作兴趣,而且还可以促使学生的写作水平得到很大程度上的提高。

新课程背景下校园文学社团的建设策略——甘肃省兰炼一中“憩园”文学社创建经验谈

《语文课程标准》认为语文课程的性质是“进一步提高学生的语文素养，使学生具有较强的语文应用能力和一定的审美能力、探究能力，形成良好的思想道德素质和科学文化素质．为终身学习和有个性的发展奠定基础”。

校园文学社对作文教学的启示

随着课程改革的不断深入,确立学生主体地位的教学观念已被广大教育工作者所接受。多年来,我们一直坚持开展文学社活动,办好文学社社刊,是因为我们从中得到了一些有益的启示:作文不只是一种知识,更是一种能力,能力是不能传授的,能力只能靠反复训练,逐步形成。我们认为:作文教学改革的出路在于努力营造浓厚的写作氛围,开发广阔的写作空间,实施有效的激励机制,来提高学生的参与意识,保护学生的写作积极性,确保作文教学的良性发展。

夜空中最亮的那颗星——苍南县新星实验学校“星语”文学社简介

“星语”文字社系苍南县新星实验学校校园文学社，取义“星星之语”。有人说．每个孩子都是一颗小星星，老师是那个擦星星的人，而学生的写作．就是“星星之语”了，文学社因此得名。

青春文学社

2000年10月，青春文学社在甘肃省静宁一中生根发芽，并创刊《青春》。2003年4月，青春文学社在首届“雨花杯”全国中学文学社评选活动中，被评为“全国十佳文学社团”。2011年10月，青春文学社在首届全国校园文学成果评比中荣获“全国优秀校园文学社”称号，社报《青春》荣获“全国示范文学社社刊”称号。

浅议农村小学文学社建设对学生成长的促进作用

当前，随着素质教育的推进．校园文学社建设犹如雨后春笋层出不穷，特别是在办学条件较好的城镇，这项活动更是开展得如火如荼。而在广大农村地区的文学社建设则较为薄弱，我们学校在借鉴城镇小学文学社建设经验的基础上，结合地方特色。创造性地建设了农村小学文学社。在文学社建设的过程中，我们开展了丰富多彩的相关活动．通过这些活动的开展，学生的学习认知能力、合作交流能力、探究创新能力都得到了有效提升，同时对于学生树立正确的审美意识、责任意识、公德意识等人生观、价值观也起到了积极的促进作用。

把文学社办成学生的精神家园

去年底，云阳外国语实验学校文学社被评为云阳县十佳文学社，同时又被团中央主办的《中学生》杂志社评为“全国五十佳校园文学社”。

江苏省沙溪高级中学 望月文学社活动掠影

江苏省沙溪高级中学望月文学社系“全国百强文学社”“全国示范校园文学社”，建社20多年来，社员先后多次在全国青少年读写大赛、江苏省高中生作文大赛等各级各类作文赛事中取得优异成绩。

二月文学社

山东省东营市一中二月文学社成立于2004年2月，由一批爱好文学的学生和老师自发创建，在学校的大力支持下，同时创办《弘毅》，发表学生原创作品。《中国教育报》《美文》《中学生》《成长读本》《中学生百科》等二十余种报刊对二月文学社及《弘毅》作过专题推介。《弘毅》曾荣获山东省高中优秀文学校刊一等奖，“全国九十九佳校园文学社刊”称号。在首届全国校园文学研究高峰论坛上，二月文学社被评为“全国优秀校园文学社”。

午鸦文学社

午鸦文学社是西南大学附属中学的校园文学社。古有“午”，释为违逆、触犯；今有“午”，正是前后相交的时段。鸦，食腐之鸟也。午鸦文学社希望像乌鸟反哺一样，培养懂感恩、有情义的，

简论中学文学教育环境的创设

文学教育环绕的创设，是实施文学教育的重要一环。我们认为，从以下五个方面入手，可以创设比较理想的文学教育环境。

语文教师要写点文学作品

我曾担任校园文学社的写作教学。一次，一名学生对我说：“翁老师，你讲的小说写作知识我很爱听，你能不能把你写的小说让我们学学？”我听了又喜又窘。喜的是，我的课受到了学生欢迎；窘的是，我没有发表过一篇小说，拿什么给学生学呢？

原平市教师文学社举行“社校联谊”大牛店联校采风行活动

近日，原平市教师校园文学社与大牛店联校举行了“社校联谊”采风行活动。教师文学社优秀会员、文学社联络员与崞阳联校部分教师共40余人参加了活动。

二月入营文学社——黑夜中的黄

大连市鉴开中学文轩文学社，是由校团委和语文组共同管辖的文学社团。文学社成立九年来，先后获得全国以及省市优秀文学社，现为中语会“全国示范校园文学社团”，是闪耀校园的明星社团。作为中语会“全国示范校园文学社刊”的《文轩》杂志是鉴开中学师生展示才华的舞台，《文轩》在全国的各项评比中多次被评为一等奖、特等奖，它以“弘扬校园文化，抒写真我心声”为办刊宗旨，推出了一批优秀的师生作品，多年来，《美翅（上面刊载的我刊文章曾被（（青年文摘》转载）《中国校园文学》髁堂内外》《中华少年写作选刊》等核心期刊多次刊登（《文轩》的文章，目前，《文轩》为月刊，已出版35期，栏目包括“校园写真”“真情无限”“无悔青春”“我手写我心”“时尚鉴开”等，深受鉴开师生的喜爱。丈轩人将戒骄戒躁，努力出精品，推佳作，为鉴开中学校园文化的繁荣做出自己的贡献。

江苏东台新街镇中学海娃文学社

在美丽富饶的长江中下游平原，在浩淼无边的黄海之滨，矗立着一所与共和国同龄的老牌中学——江苏省东台市新街镇中学。这座散发着古朴气息的校园如今却进发着别样的青春活力，而积淀着江海般厚重底蕴的校园文学社——海娃文学社更是使得一种生生不息的文学血液在全校师生的血管里流淌。