基于文化的高校校园景观改造研究——以西北大学长安校区为例

本文以西北大学长安校区为研究对象,从文化入手,以景观改造为落脚点,系统解决“高校热”后,校园环境在空间结构、文化、绿地建设方面的问题。通过构建校训文化—精神衍生—物质映射的传导机制,挖掘梳理文化要素;通过织绿、植文、焕活,在尊重现状环境的基础上,创建新的文化体系,重构景观结构;通过设计语言、景观小品、构筑物、配套设施、植物等,将文化要素融入具体空间的改造设计中,最终实现校园文化与校园景观的融合。

基于小学生行为特性的校园环境创意设计——以张家湾小学为例

文章分析了传统小学校园环境设计现状,基于小学生行为特性(动作性、体验性、认知性)的创意设计理念,对张家湾小学校园环境提出一些改造建议,使小学生在有创意的校园环境中得到艺术的熏陶,以期对当下小学校园环境创意设计提供新的设计启示,为小学生营造崭新的校园环境。