高校校园景观文化建设对策探析

校园景观文化是校园文化的重要组成部分,是以校园景观物质环境为载体,将校园文化具体化的文化形态。随着时代的发展和进步,高校校园景观文化建设越来越受到人们的重视。在分析高校校园景观文化建设意义的基础上,针对高校校园景观文化建设现状,从确立校园景观文化建设原则,探究校园景观文化建设方法,建立校园景观文化生态化、动态化建设系统等方面提出研究对策。

依托校园景观文化创新思想政治教育路径研究

校园景观文化富有德育内涵,是加强大学生思想政治教育的新载体。如何运用校园景观文化内涵开展大学生思想政治教育,目前研究还是较少。依托校园景观文化开展思想政治教育的优势较多。主要内容包括依托景观文化的内涵、开展包括爱国主义教育、理想信念教育、社会主义核心价值观教育、美育等方面在内的思想政治教育。

依托校园景观文化的思想政治理论课实践教学模式建构——以沈阳建筑大学“思想道德修养与法律基础”课为例

在阐释校园景观文化内涵及其思想政治教育功能基础上,从拓展实践教学平台、丰富实践教学形式和增强实践教学效果3个方面论述了依托校园景观文化开展思想政治理论课实践教学的优势,介绍了沈阳建筑大学"思想道德修养与法律基础"课在实践教学改革中依托校园景观文化构建的实践教学模式,以期为思想政治理论课实践教学的深入发展和不断探索提供借鉴。

北京大学校园景观文化性解读

北京大学一直是中国文化高地的一个象征,它深邃的思想和精神影响着每一个北大人。为更好地理解北京大学的校园文化,以大学校园文化的物质载体——校园文化景观为研究对象,以校园整体空间格局、有代表性的建筑和景观节点为研究内容,通过文献调查和现场踏勘的方法,对北京大学校园景观的文化性进行分析解读。

高校新校区校园文化景观设计探析——以重庆理工大学校园文化景观设计为例

解析了校园文化景观的内涵和功能,认为校园文化景观具有文化的延续性,对师生有潜移默化的教育作用,并能对其产生激励功能和感染作用。以重庆理工大学花溪校区为例,分析了花溪校区的环境特点和新校区的建设情况,以及校园文化景观情况。在此基础上分析了新校区校园文化景观规划设计,强调以组团功能为依托,凸显学校精神,展现学校风格与学科特色,进而增加校区人文关怀,激励学子并使其健康向上,延续校园文化的传承性。以期完善花溪校区校园环境建设的现状,弥补重庆理工大学花溪校区校园文化景观建设的缺陷,提升学校精神和综合实力。

高职校园文化景观建设及其教育功能

建设充分体现职业特色和职业教育功能的校园文化景观,须引企业入校园,让标志性企业文化亮相校园;加强职业体验,让丰富多彩的职业实践活动和经营生产性机构亮相校园;建立完善的职业指导服务体系,让职业指导和技能培训机构亮相校园。

高校新校区校园文化景观设计探析——以山东建筑大学新校区为例

随着高等教育事业的迅速发展,高校校园环境建设变得更加重要,校园文化景观设计更不容忽视。本文首先对校园文化景观内涵进行解读,并对当前新校区校园文化景观建设存在的问题进行分析,在此基础上提出了新校区校园文化景观设计方法及途径,最后结合山东建筑大学新校区景观规划设计,探索新校区校园文化景观设计的可行途径。

高职院校校园文化性景观的设计方法研究

校园文化景观具有较强的教育功能,而高职院校校园文化性景观的设计,不仅有较强的育人功能,并且还能突出高职院校的办学特色,使其发挥出独特的职业教育功能,所以在高职院校中进行文化性景观设计是很有必要的。本文主要从高职院校校园文化性景观设计的必要性入手,提出了几点设计方法。

审美与超越:民族传统文化视域中的民族高校文化建设——兼论广西民族师范学院的校园文化景观

民族传统文化是每个民族的精神瑰宝,高校文化建设是城市的灵魂工程。如何更好地通过吸收民族传统文化的优秀内核,建构民族高校的文化景观是本文主要探讨的问题。本文以广西民族师范学院为例,以审美与超越之心,注重民族传统文化的独特性,坚持校园文化的多元性,既是实现民族传统文化和民族高校文化建设互渗共融的必由之路,也是高校文化建设的科学之路。

大学校园文化景观意义传达的符号学机制——以湖南大学校园文化景观为例

论述了校园文化景观建设的重要性,分析了校园文化景观作为符号在传达意义时所要进行的符号传媒介的选取类型和符号意义的关联方式,并以湖南大学校园文化景观为例。同时指出,只有处理好校园文化景观的物象和意象两个层面的内容,才能建设优秀的校园文化景观。

浅析大学校园文化景观的符号观

论述了符号学理论的起源与应用,分析了索绪尔、雅各布森和皮尔斯等人符号学理论在校园文化景观建设中的体现,构建了基于莫里斯理论的大学校园文化景观的符号观。同时指出,通过符号学视角分析和研究校园文化景观对建设优秀的大学校园文化景观有着重要的意义。

大学校园文化景观的建设探讨

阐述了校园文化和校园文化景观的含义,分析了校园人、校园文化和校园文化景观三者的关系,探讨了校园文化景观的生态性、保留性、统一性、可持续性的建设原则和传达价值取向、满足功能需求、呈现艺术美感的建设要求。指出了只有认识到人、文化、环境在校园文化景观建设中的重要性,并秉承科学创新的精神,才能创建出优秀的新时代大学校园文化景观。

游艺学三位一体的大学校园文化游憩景观设计

校园文化景观承载传承大学之道、彰显文化自信、培育核心价值观的文化使命,游憩空间的设计在校园整体规划中至关重要。通过分析游艺学理念与校园文化游憩景观的关联性,探讨以游艺学为指导的校园文化游憩景观规划的思路和方法。以西南交通大学文化游憩景观为例,归纳学校建校以来所形成的历史及文化风貌,通过铁路物感设计与场景营造及学校各时期代表铁路技术主题景观园的规划设计,达到游艺学三位一体的设计实践目的,实现人与环境的和谐共生,以满足新时代下校园游憩者对于“交通+美好生活”的生理和心理需求。

校园文化景观建设之我见

文章结合目前全国高校校园文化景观建设现状,提出要注重校园环境建设中的文化景观,提升校园环境的文化价值,丰富校园环境的审美功能,以促进大学生现代文化精神的养成。

高职院校校园文化景观的职业教育功能研究

校园文化景观具有突出的育人功能，高职院校校园文化景观更多地融入了职业教育文化内涵，交出的是“眠”和“技”，具有独特的职业教育功能。从职业教育的角度审视校园文化景观的建设，加强对高职院校校园文化景观建设的理论研究．对促进高职院校形成办学特色和品牌、建设和谐校园具有重要的现实意义。

构筑大学校园文化景观

近代国学大师、教育家王国维曾有论述:"且孔子之教人,于诗乐外,尤使人玩天然之美.故习礼于树下,言志于农山,游于舞雩,叹于川上,使门弟子言志,独与曾点."这说明两千多年前孔子是如何重视和利用环境来教育培养他的弟子的.人是环境的产物,现代高等教育中对大学生品格的塑造与文化的传播,除了书本与课堂教学的手段,一定的物质环境也起着重大作用.……

环境育人视域下小学校园文化景观的设计探索--以清远市新北江小学、清城区凤翔小学为例

小学校园文化景观建设对小学生的成长发展有非常重要的作用。清远市两所小学在“市创文”的推动下急需对原有校园文化景观进行重构设计,重新构建迫在眉睫。本文对清远市小学校园文化景观现状和发展做了分析,并有针对性地提出了重构方案。

松竹梅在山东建筑大学校园文化景观中的应用研究

松竹梅是传统文化中"比德"思想的重要载体,同时构成了"岁寒三友"的群体文化意象。山东建筑大学的校园文化景观主要表现为地域文化、名人文化与育人文化三个层面。松竹梅在校园文化景观中的运用表现在"气""势""韵"三个方面,体现出校园文化景观的丰富性与层次性。该文作者在分析松竹梅植物配置现状与景观技术措施之后,得出松竹梅的应用现状存在缺乏文化主线与后期养护管理不足等问题;同时,针对这些问题提出应该从完善校园文化景观活力主线、塑造多元包容的景观风貌以及增加养护管理力度三个方面予以解决。

环境育人视域下的北方校园文化景观设计要点

校园文化不仅是一个衡量学校好坏的标准,更是一所学校中必不可少的校园精神。校园文化景观作为校园文化的第一道风景线,在设计时更是要将环境育人的理念深深地体现在建筑上。但现在很多学校在建设校园文化景观时并没有将校园特色文化精神等内涵融入其中,这致使校园氛围显得毫无生机,枯燥乏味。所以本文提出环境育人视域下的北方校园文化景观设计要点,希望可以帮助学校在进行文化景观设计时提供一些参考。

校园文化景观设计中的美学手法应用探究

文化是一所高校提高办学水平、展现特色的内在支撑。文化景观作为传播校园文化的物质载体,以校园文化为基础,通过多种不同形式的设计手法表达校园文化,展现校园文化软实力。其表现不仅体现在物质和精神功能上,而且体现在文化艺术和美学表达上。大学校园是教书育人的理想殿堂,校园文化景观的设计要体现艺术和美学思想。该文通过探究校园文化景观设计中运用的美学手法,分析其在校园文化景观中的具体表现,为实现高校文化景观审美价值、实用价值以及社会价值的有机统一提供新思路。