校园标语育人研究——以江西省丰城市第九中学为例

校园标语是落实立德树人的重要抓手。从历史源流和内容构成来看,校园标语具有丰富育人的内涵。坚持导向性与激励性相统一、统一性与多样性相统一等原则,是校园标语设定的基本遵循条件。以问题为导向,从创新校园标语、优化校园环境、构建标语体系等方面探究校园标语育人实效的优化思路。有效利用校园标语,构建良好环境,发挥标语育人价值,关系着立德树人根本任务的实现。

试析校园标语的语言特征

标语在我们的日常生活中随处可见,不仅内容涉及面广,而且形式多样。而校园标语则是其中很有特色的一种。本文以咸宁学院的校园标语为语料,从语音、词汇、句法、语义修辞及语用等层面对这些标语进行分析,揭示出校园标语的语言特征,为校园标语的创作和设计提供借鉴。

信息传播视阈下高校校园标语的德育功能研究

高校校园文化建设是构建和谐校园的关键环节,校园内的标语又是校园文化建设的"窗口"。它承载着政策传达、信息发布、价值观传递等多方内涵,是高校德育建设和宣传教育的重要平台。本文从信息传播的角度出发,研究高校校园标语在德育教育方面所起到的作用。

汉英校园标语的功能翻译批评

本文试图以校园标语的英译为语料,基于功能翻译批评的视角,亦即在纪实翻译和工具翻译两种功能翻译策略指导下,通过对校园标语英译平行文本的分析和评述,探讨功能翻译观对校园标语英译的作用和影响。

从校园标语审视校园文化

校园文化是学校精神内核的沉淀。常常被视为学校的风骨。学校标语是校园文化的窗口，从校园标语可以审视校园文化。校园标语作为一种校园文化下的语言现象，是一种潜在的、持续的、而又相对稳定的教育因素，能潜移默化地影响一所学校师生的观念和行为。

现实与理念:西部农村中小学学校文化建设初探——从一则校园标语谈起

学校文化建设是任何一所学校的灵魂。但是,由于多方面的原因,他却也恰恰是被不少学校所忽视的一个环节。尤其在西部农村地区,学校往往为了实现达标的要求或者受所谓的"客观条件"限制,对学校文化没有引起足够重视:有些学校甚至没有"文化"可言。本文拟从校训和校园标语入手,对西部农村中小学学校文化建设作一番浅要的探讨,揭示其存在的问题,以谋求改进。

校园标语小议

下面是在某校园中看到的一些标语: (1)手下留情,脚下留轻(2)不为自己失败找理由,要为××成功想办法(注:××是某校的简称) (3)民以食为天,我以俭为荣以上标语运用上的不当,可以从三方面来看: 1、表现在语言使用的规范上。学校本身就是一个提倡使用规范语言的地方,任何不规范的语言都是应该避免的。如例(1)中的前半部分“手下留情”合乎语法。

校园标语的育人功能

校园标语是学校文化建设的重要内容,是展现学校文化内涵、提升学校文化品位不可或缺的重要方面,对大学生思想政治教育起着潜移默化的作用.文章介绍了校园标语的分类、校园标语的功能和使用原则.

校园标语在学校文化建设中的作用

校园标语在学校文化建设和育人过程中扮演着重要角色。研究发现学校管理机构在校园标语建设中占据主导地位;标语有效性有待进一步提升,关注度和理解水平呈中等偏上水平,影响力呈中等偏下水平且不同学校间存在显著性差异。学校应坚持以学生为中心,以学校文化为土壤,把握好发展性原则,推动有效校园标语体系的建设。

让校园标语成为一种有效的教育因素

标语文化由来已久，现今盛行于各个校园。校园标语文化是校园文化的一种集中显现，也是一种相对稳定的潜在教育因素，能潜移默化地影响师生的观念和行为。在建设校园标语文化时应该遵循一定的原则，以使其成为一种有效的教育因素。

校园标语:想说爱你不容易

案例：一次，笔者到外省一所名牌小学听课，看见雄伟气派的教学楼栏板上，有一排用黑色亚克力铸成的标语：让教育为孩子的可持续发展奠基。亚克力是一种非常昂贵的装饰材料，价格按厘米计算。这则标语不短，且每个字足有1米见方，笔者暗暗敬佩这所名校的出手不凡。这时，跑过来两位中年级女生，一位胳膊上挂着中队委的标志。我指着那排大字问：“小朋友，你能告诉我这句话的意思吗？”两位小朋友都摇摇头。挂中队委标志的小朋友大概觉得这样表示不能令我满意，于是补了一句：“那是写给老师和客人看的。”

校园标语浅析——以华中师范大学为例

标语是为了实现宣传功效而存在的一种信息传递媒介，校园标语在标语中是相对独立的一部分。本文以华中师范大学2011年9月～2012年5月以来的标语作为研究对象，对校园标语的语言技巧和实用表达进行研究，指出了校园标语信息欠详细和陷入格式化等不足之处。

校园标语:解读大学文化的一种途径

大学校园标语具有发布主体的单一性、目标的针对性、载体(介质)的多样性、张贴位置的空间偏好性、文字表述的网络化以及后期管理的滞后性等特征,其中蕴含的大学文化内涵主要体现在:从外在表现形式来看,大学文化本质上是一种融合性文化;从文化内核来看,大学文化本质上是一种个性化文化;从建设主体来看,大学文化本质上是一种师生命运共同体文化。从大学文化的角度出发,要求我们必须对大学校园标语进行再审视。

书校园之声 写家国情怀——校园标语的学习与创作

"标语"一词在《现代汉词典》中解释为:用简短文字写出的有宣传鼓动作用的口号。从这个释义来说,这类文字自古有之,比如一些刻在石头上、题在墙壁上、写在匾额上的文字,都有类似标语的作用。随着时代的发展和科技的进步,人们的生活方式发生了很大的变化,标语发挥着宣传、提醒、规范、引导、激励等作用。好的标语总能直抵人心,使人产生共鸣,带给我们视觉与心灵上的震撼与力量,校园标语也成为教育学生的一种辅助手段。

对我国中小学校园标语研究的回顾与反思

校园文化建设是各级学校办学特色与魅力的集中体现。标语是校园文化建设必不可少的内容,是不容忽视的重要隐性教育资源。目前,国内学者从多方面对校园标语进行研究,成果诸多;但尚存在研究主体和方法单一、研究不够深入等问题。今后须多加关注,实现研究方法的多元化,推进多主体的共同参与,挖掘深层原因。

人际功能角度下的大学校园标语浅析——以华中师范大学校园标语为例

标语是日常生活中常见的一种语篇类型,它向人们传递信息,鼓动人们去从事某项工作或规范言行。本文主要从系统功能语法中的人际功能角度对标语的语气、标语交际双方的亲疏关系进行分析。笔者搜集到的标语以陈述语气和命令语气为主,语气和人称都会影响交际双方的关系。

校园标语过滥反而适得其反

在许多学校的校园里，每逢开学初、考试或者开展安全法制教育活动时，总会挂上标语，它们遍及校园的各个角落。进入学校，仿佛置身红色的海洋，让人眼花缭乱。不否认标语有宣传与教育的作用，但过于泛滥的标语不但起不了应有的教育作用，还会适得其反，造成一些负面的影响。

小学校园标语管理的优化

小学校园标语具有日常行为习惯培养的基础性价值、基本道德观念养成的教育性价值和个人健全人格奠基的发展性价值。目前,小学校园标语管理存在标语设计主体不定、标语内容标准不明和标语遴选程序不清等问题。在把握小学校园标语特征的基础上重视标语管理,围绕办学理念打造与学校文化一致的标语文化,完善标语制度规范以确定小学标语管理方案,采用“自下而上”生成的参与性标语管理方式,是优化小学校园标语管理,充分发挥标语作用的有益之策。

我国中小学校园标语研究现状综述

文章通过对我国中小学校园标语研究成果进行梳理与分析,从校园标语内涵、种类、特征、功能、存在问题和应用原则的六方面展开分析,发现其存在研究角度偏少、理论深度不够、概念不清晰研究不系统、标语有效性偏低和研究方法偏重质性研究等问题,并从多角度提出加强校园标语研究的对策。

校园标语不必僵化但也不能无底线

全国政协十三届二次会议上,全国政协委员、江苏省锡山高级中学校长唐江澎在小组讨论中表示,学校在教育行为中要发挥积极正向的价值导向作用。比如,要求学生复习备考是很有必要,但不能去搞杀气腾腾的百日誓师动员大会;提倡学生发奋学习是对的,但不能让校园里充斥着“只要学不死,就往死里学”这种血腥标语,需要社会各界一起努力,让教育坚守立德树人的价值导向,真正把教育方针落实到每一个细节。(中国新闻网)。