日本研究型大学国际化发展路径、特点与启示——以东京大学“全球校园模式”为例

2014年9月,日本文部科学省启动了“全球顶尖大学创建”项目。东京大学被选为建设世界一流大学的A类,以“全球校园模式”构想回应一流大学国际化建设。通过实行4学期制等措施构建全球校园,体现出语言建构多元化校园环境等特点,为我国“双一流”建设高校国际化发展提供借鉴。

“双校园模式”下中外合作办学学生培养研究

随着教育的国际化,越来越多的学生选择合作办学之路走出国门,中外合作办学对实施科教兴国和人才强国战略意义重大。中外合作办学项目水平很大程度上取决于学生的培养质量,因此,培养学生要以语言、专业、能力、情商为主线,各项工作紧密围绕这一主线开展,促使中外合作办学水平迈上新台阶。

“双校园模式”中的大学英语教学改革探析

"双校园"模式是我国中外合作办学的主要途径,这意味着学生需要出国接受专业教育。因而大学英语教学肩负着"雅思"或"托福"水平测试通过率的使命。保持"应试性"优势、提高招生层次、注重"文化性"、"交际性"、和"专业性"的同步培养是目前大学英语教学改革的必由之路。

探索现代化中学校园模式──记小榄镇中学总体规划方案创作

中山市小榄镇中学新校园总体规划方案设计以集中式布置的建筑群形成严谨有序的布局，创造出多功能多层次的空间环境，试图探索现代化中学的校园模式。

B2C模式下B2S校园模式新探究

B2C模式下的新探究——B2S校园模式的消费群体更加细化,具体到了校园学生。目前高校B2C模式网购普遍,但是B2C网购存在着一定的弊病,尤其是物流配送方面问题严重制约B2C的健康发展。B2S校园模式是校园同学组成团队,接受具有实力的大厂商培训,团队通过线上或者线下的方式了解并统计校园的特定购物需求,然后反馈给厂商。厂家直接发货给团队面向学生销售。B2S校园模式能够解决B2C存在的一些弊病,尤其是在物流配送方面效果明显。

浅析三网融合背景下广电全媒体平台发展——以校园模式为例

广电全媒体平台利用自己的资源,整合电信、计算机网络渠道资源,将传统广播电视扩展到有线数字电视、互联网电视、手机电视、移动电视等多种形态的全范围的电视服务体系。建设广电全媒体平台是在三网融合进程中抓住机遇,扩大市场份额的一项重要措施。本文以校园全媒体方案为例,详细讲述了广电全媒体的应用场景、网络架构、商业及运营模式。

中外合作办学双校园模式下的高校学生工作探析

中外合作办学是我国与世界其他国家的高等教育进行交流与合作的有利尝试,其中绝大多数项目是以双校园模式开展的.本文对这一办学模式下的高校学生工作进行研究的必要性和学生工作的内涵进行了探讨,分析了该模式下学生工作面临的挑战,并提出了相应的建议.

广西非遗民族音乐与舞蹈进校园模式的研究与构建

随着我国对非遗保护与传承重视程度的增加,非遗进校园已经屡见不鲜。然而,当前其在校传承模式还不够成熟。文章探讨了广西非遗民族音乐与舞蹈进校园模式的构建及其意义,通过对广西非遗民族音乐与舞蹈的深入研究,结合校园文化实际需求,提出了一系列具体的实施策略和建议,以期促进广西民族音乐与舞蹈非遗文化的传承与发展。

“校园合作”模式下中职学前教育专业教学策略

中职学前教育专业是一门社会关注度比较高的专业,以培养幼儿教师为主要目标,需要传授学生先进的教育理念和教育方法,确保学生能够充分胜任幼儿教育岗位,为幼儿创造快乐的成长环境,提高幼儿教育的实效性。在中职学前教育专业教学中应用“校园合作”模式是一个新的人才培养思路,能够显著提高中职学前教育专业学生的职业素养,为幼教人才培养提供了有力保障。为此,中职学前教育专业应积极落实“校园合作”教学模式,在教学目标、教学内容、教学方法、教学评价、师资建设等方面进行优化与完善,旨在与幼儿园合作培养幼教人才,为中职学前教育专业学生的成长成才奠定稳固基石。

“校园11”合作培养模式在技工院校学前教育人才培养中的应用

随着学前教育领域的不断发展和进步,技工院校在学前教育专业人才培养上面临着更多的挑战。作为培养未来学前教育工作者的摇篮,技工院校肩负着重要使命,需加强与幼儿园之间的深入交流与合作,更好地培养出适应学前教育需求、具备专业素养与能力的卓越教师。文章以“校园合作1 1”合作培养模式为导向,探讨了技工院校学前教育专业人才培养模式的创新与实践。

“工匠精神+创新精神”双核驱动的高职校园文化建设模式构建探究——以西安铁路职业技术学院为例

文章以西安铁路职业技术学院为例,在阐述相关背景的基础上,首先分析了“工匠精神+创新精神”双核驱动的高职校园文化建设模式构建出发点,然后提出了“工匠精神+创新精神”双核驱动的高职校园文化建设模式构建着力点,最后论述了“工匠精神+创新精神”双核驱动的高职校园文化建设模式构建路径。

校园模式、空间类型、建筑营造——香港中文大学深圳校园规划与设计研讨

|葛明|尊敬的各位老师,今天非常荣幸能够在美丽的香港中文大学深圳校园来举行一个学术研讨会,研讨关于香港中文大学深圳校园的规划与设计,以及目前中国高等学校校园建筑的状况。我们大致分设3个方向的议题。第1个议题主要讨论校园的规划与城市设计层面的情况,尤其请大家讨论香港中文大学深圳校园在目前中国高等学校的校园规划建设上,作为设计模式它有什么特点?也欢迎就这个模式与目前内地高校一些新的校园建设进行比对,以及与西方的校园模式进行比对,帮助我们找到它的定位,看看它对于未来的校园建设,可以起到什么样的一个推动作用。

上海青浦平和双语学校的校园空间新模式探索

该文通过对上海青浦平和双语校园的案例分析,并结合对现状的反思,为既有中小学校园空间模式变革提供了一种新的设计方法参考。在校园功能上,提出拆解教学空间与外部场地和复合化生活功能;在校园空间形式上,提出形象差异化和空间多元化;在校园空间规划上,提出分散空间布局和模糊功能分区;并以此指出一种人与自然、社会融合的校园理想愿景。

论河南高校“双校园”模式中英语教学的角色

中外合作办学是我国高等教育人才培养模式的一种拓展方式。双校园模式诸如"3+1"、"2+2"、"1+3"、"1+2+1"、"3+2"等已成为我国中外合作办学的主流,这促使大学英语的角色定位限定在雅思和托福培训上。保持当前大学英语应试教育的优势,适当融入中西文化内容,处理好与专业英语教育的关系,无疑是"双校园"模式下大学英语教学应该积极扮演的角色。

校园快递物流模式探究

通过分析国内四种具有代表性的高校校园快递模式的利弊,结合问卷调查的形式,以扎根实际的分析方法,以改善现有校园物流问题为目的,提出将学生群体作为校园物流操作环节主流的校园快递创业项目。在节约物流成本、便捷师生收送快递的前提下优化校园快递物流模式体系,使校园快递更加快捷方便,廉价且安全。

“双校园”模式下广西高职东盟小语种专业国际合作教育课程衔接之研究

考察"双校园"模式下广西东方外语职业学院与泰国碧武里皇家大学和梅州大学合作教育项目的课程衔接实施,广西高职东盟小语种专业国际合作教育项目课程衔接应充分了解合作方所在国家的国情和教育条例,创造课程衔接条件;适当引进原版教材,使用原版参考书,或合作编写出版教材、参考书,做好课程内容的衔接;加强师资力量建设,改进教学方法;逐步建立规范的课程设置教育合作范本,实施全过程的保障;加强网络应用,通过网络远程辅助学生完成课程衔接过渡;加强教学科研力度。

校园网络建设运营模式的比较分析研究

在校园网络建设和运营过程中各存在四种不同的模式,且各种模式都有各自的适用条件及优缺点。对这些建设和运营模式的系统认识,为学校选择适合的网络建设和运营策略提供了有价值的分析框架和参考依据。

“对分+U校园”模式在大学英语读写教学中的有效性研究——以华侨大学为例

多年来,大学英语教学存在教学成效欠佳、学生学习兴趣低等问题,因此考察互联网背景下“对分+U校园”教学模式在大学英语读写教学中的有效性是必要的。通过教学实验和问卷调查发现:该教学模式较有效地提高了大学英语读写教学的效果,总体上获得了学生的认可,满足了其个性需求,发挥了学生的主体性和自主性,激发了其学习主动性和热情。同时,该教学模式锻炼了学生的合作学习、协同构建语言、文化知识的能力以及语言应用能力,较有效地促进了教学目标的实现。

高校校园网络运营新模式探究

校园网络运营模式的合理选择对高校教研、学生管理具有重要意义。在市场化的背景下,新模式较好地解决了高校资金与技术的矛盾冲突,既保证了高校的运营权,又发展了高校的网络运营技术。本文从高校校园网络运营传统模式的主要问题入手,重点分析了高校校园网络运营新模式的可行性,并对高校校园网络运营新模式的具体构建提出了建设性意见。

对中小学校园规划模式的思考——以中山市双语学校为例进行的总结

本文在总结我国传统的中学和小学校园规划模式的基础上,论证了以单个发展阶段为原型的校园传统模式存在的不足,并通过中山港双语学校设计的总结和归纳,提出对我国中小学校建设的建议。