校园环境艺术化建设探究

本文主要阐述了校园文化及校园环境艺术化的概念、校园环境艺术化的设计原则、校园环境艺术化的视觉设计、校园环境艺术化的空间设计四个部分的内容。通过校园环境艺术化创造高质量的校园文化,完善校园文化运行机制。

校园环境艺术化建设中的应用美术与设计

通过校园环境艺术化的建设,创造人的高质量艺术化教育的空间环境。针对校园环境艺术化建设和应用美术与设计的关系进行了较为详实的分析,阐述了校园环境艺术化的教育理念,其核心思想在于人类的可持续性发展。论证了人们需要追求的是一种适合人文倾向的校园环境,从而更需要把应用美术与设计很好地应用于校园环境艺术化的建设之中,发挥其应有的作用。

实施中小学校园环境艺术化工程加强校园文化建设

校园环境艺术化以育人为目的,通过对学校硬件环境(即物质环境,包括场地、教学楼、门廊、教室及附属设施等)和软环境(即精神环境,包括校园建设、师生关系、课堂教学、课外活动、教育艺术等)的充分开发和利用,使“寓教于美”、“教育立美”体现在学校全部活动过程之中,是一种审美化、规模化、高品质的教育要求,它包括了校园内的一切活动。中小学校园环境艺术化工程建设的重点是软环境建设。扎扎实实推进中小学校园环境艺术化工程,对全面推进素质教育具有重要作用。

教育立美 春风化雨——辽宁省中小学校园环境艺术化工程启动实施动员会侧记

2002年6月11日,辽宁省中小学校园环境艺术化工程启动实施动员会暨辽宁省教育学会美育专业委员会会员大会在铁岭市昌图县隆重召开。来自全省各地教育行政、教研科研部门从事美育工作的同志和100多所中小学校校长、教师,以及新闻单位的代表共计200余人参加了为期两天的会议。与会代表现场观摩了昌图县北山小学和铁北小学令人耳目一新的校园环境艺术化建设的初步成果,沈阳市和平区振兴二校、大连市旅顺口区龙王塘中心小学、辽阳市二高中和大连市西岗区教育局等单作了经验介绍及影像展示。省教育厅副厅长周浩波、沈阳师范大学副校长、辽宁省基础教育教研培训中心主任陶秀伟、省美育研究会顾问、抚顺市政府副秘书长朱正义等领导和专家参加会议并作了重要讲话。