建构校园模型 提升语言素养

儿童日常生活语言素养和他们当下的生活以及所处的特定生活情境密切相关。文化语文倡导者,祝禧校长指出:要建设学生语言实践的校园生活模型,让儿童进入一个真实或逼真的日常生活情境中,根据言说对象、场景和言说目的的不同,学习“说什么”和“怎么说”。因此,建设儿童语言实践的校园生活模型,再造、转化逼真的言语情境,是提升儿童日常生活语言素养的重要路径。