校园电影文化与大学生个性发展和自我实现的关系研究

校园电影文化作为大学生日常生活中不可或缺的一部分,扮演着非常重要的角色。校园电影作为大众文化形式之一,通过其独特的艺术表达,深刻影响着大学生的思想观念和情感体验。大学生作为处于最为关键成长阶段的群体之一,其个性发展与自我实现备受关注。本文从校园电影文化的特点和传播途径出发,结合大学生个性发展的特点和影响因素,深入探讨校园电影文化与大学生个性发展和自我实现之间的关系,从而为促进大学生的全面发展提供一些理论的支持和实践的指导。

当代校园电影中的叛逆青春与教化回归

校园电影这一类型片,目前随着"青春"一词空前密集地为电影业内人士提起,俨然已经成为电影市场上一个异军突起的新势力。校园电影以其投资上的小成本、票房上的大回报受到了电影人的高度关注。应该说,校园电影在市场与文化、艺术与思想两方面取得的双赢局面能够给予其他类型电影启示,值得人们重视。文章从我国校园电影的发展流变、校园电影的叛逆元素、校园电影的教化性回归三方面,分析国产校园电影的审美特征。

新世纪国产校园电影成长叙事探究

生命可贵,青春成长是生命之树上最纯粹绚丽的花朵,以电影为途径探究成长主题的丰富与深刻,是对生命本身的敬重。新世纪以来,国产校园电影更多关注青春成长过程中的心理特质和情感变化,深入表现青春期内心复杂纠结的心理状态,尝试还原青少年面对成长的困顿与烦恼,在主题内容、叙事策略方面呈现出一定的规律性。本文尝试从成长的觉醒与磨砺、叛逆与成熟等方面对此进行梳理与探究。

试论大学校园电影的作用

大学生需要校园电影,校园电影也离不开大学生。校园电影在大学生的思德教育、艺术教育、语言教育等方面有重要作用。

中小学校园电影育人推进工作的思考与建议

在中小学校园中实现优秀电影作品的育人价值,有助于促进学生的全面发展。在校园电影育人工作推进中,要避免关于电影育人价值的认识偏差问题,思考课程教学、师资培育、管理保障方面的相应成本,并关注不同学段、不同领域的衔接。为此,校园电影育人离不开各类生态圈的构建,需要汇聚校内、校际、区域教研和不同领域的专门力量,形成合力,共同努力。

国产校园电影中的青年形象

对于校园电影来说,关注青年始终是其不可回避的责任。20世纪90年代后诞生的国产校园电影,为观众呈现了一批性格各异、命运殊途的青年形象,展现着青年人生历程,同时也让观众融入主人公的悲欢离合之中,促使观众产生共鸣,可以说这便是国产校园电影体现出来的最有意义的人文情怀与写实精神。文章从迷茫、困惑的青年形象,追求情感实现的青年形象,突破逆境的青年形象三方面,分析国产校园电影中的青年形象。

追忆、思索与向往:新时代青春校园电影的价值诉求

2012年以来,中国进入全面深化改革的新时代。新时代以来出现的青春校园电影,成为改革开放后出生的70末至80后青年人的成长宣言。这批青年人处在中国社会从传统向现代剧烈转变的时代,既受到传统文化和革命伦理的影响,又受到现代文化的影响。他们的青春历程具有与上一代人完全不同的现代性意义。改革开放后出生的青年人走向成熟后,以追忆的方式,用电影影像叙说者爱情和友情等,构建了属于自己的“想象性的青春叙事”,体现出70末、80后等新一代社会生力军对自身存在价值的现代性重构。

中美校园电影中的成长主题比较分析

中国与美国在青少年成长和教育制度上存在着一定差异,两国青少年成长环境的宽松程度,青少年所关注和为之敏感的对象,青少年创造的属于自己的文化等都有区别,这也就造成了在中美校园电影之中,尽管成长主题这一电影的中心并没有改变,但是在其中的人物关系设置、人物情感内核的安排上仍然会有细微的差别。文章从成长中的异性角色、成长中的师长助力、成长中的自我奋斗三方面,比较分析中美两国校园电影中的成长主题。

由美国校园电影解读中美友谊观的差异

美国校园电影的编剧和导演大都是青年人,内容多关于青年人生活,表现青年人在学习、事业、爱情、友情等方面的精神。由于社会文化背景、思维方式等方面的差异,中美对交友目的、范围和待友方式有很多差别。如果在跨文化交际中不重视或无视这种差异,将二者等同理解,就有可能带来交际的困难,造成交际双方的误解。本文对几部较为有代表性的校园电影进行解析,以期反映出中美友谊观的几点差异。

论校园电影的价值取向与传播效果

校园电影是一种依托大学校园,以学生群体为创作主体和受众,以大学生的视角反映大学生的精神风貌和校园文化生活的自由制片电影形式.在移动互联网和新媒体技术大发展的背景下,教育理念的更新,加上90后群体本身的思维活跃、行为主动,无疑为校园电影的流行奠定了基础,使得大学生独立原创电影俨然成为一道靓丽的当代文化风景.

国产校园电影的价值诉求

校园电影往往以青少年的学生时代为主要题材,以年轻观众为主要受众,具有鲜明的青春性,彰显的是消费时代下的青春亚文化。由于时代背景和社会环境的不同,国产校园电影在价值诉求方面则明显淡化了西方同类电影中大声鞺鞳的对抗、放纵与叛逆感,往往是导演从成人的立场和视角出发,对青年人的生活进行真诚的关注。文章从对成长困惑的真情彰显、对社会问题的客观呈现、对救赎之路的执著寻觅三方面,分析国产校园电影的价值诉求。

校园电影城乡叙事的二元空间建构与书写

新世纪初期,中国校园电影的主旋律青春书写,映衬出青年亚文化与主流文化之间相互交织,又逐渐疏离的复杂关系。校园电影的城乡叙事立足于细致探究生命个体的存在处境、命运走向与时代潮流之间的微妙关联,并希冀从中寻求到某种价值理念。影片多以教师的乡村支教经历为主要表现内容,创作者借助教师“支教—回城—返乡”的一系列举动和心理变化,将其对城市生活的不适,以及对乡村的向往之情真实自然地表现出来,并通过城市和乡村的比照,赋予乡村新的发现和想象。

融媒体语境下校园电影的互文本书写

在信息内容和传播方式趋向饱和的当下,媒介之间面临着一场融合、重组和再生的博弈,“关系”成为媒介融合中的重要一环。融媒时代,电影创作呈现出一种互文本的网络模式,与其他影片和其他艺术形式的程式设计形成有机整合。文章以近些年中国校园电影为研究对象,从电影的创作来源、传播策略以及后期衍生产品等角度,剖析影片在互文本背景作用之下的类型演化过程,进而探究大陆校园电影跨媒介叙事的可行性。

商业与艺术的博弈:我国大学校园电影院线的出路

高校电影放映市场作为二级电影市场是我国主流电影市场的有效补充,也是国家关注的重点市场。从2005年第一条高校电影电影院线发展至今,仅有两家仍在运营,其市场表现也差强人意。本文试图从大学校园电影院线的性质入手,进一步找准定位,对其今后的运营模式提出建议和思考。

后现代主义语境下国内青春校园电影

《那些年》2011年上映后，获得了1亿多的票房收入。《致我们终将逝去的青春》2013年上映后，成为2013年国产影片票房收入第二。在接下来的几年里，几乎每年都有同类电影出现。中小成本电影票房大获成功．不仅缓和了对国产电影“不食人间烟火”的指责，而且也使得“青春电影”成为学者研究的热点。但笔者认为，“青春电影”包含的范围太过宽泛，这些电影可以称为“青春校园电影”。笔者试着给青春校园电影界定一个概念：讲述发生在中学或大学，青年形象一般为12～26岁，在校或者即将毕业的学生的故事的电影题材。后现代主义语境下观影人群的观影诉求，充分体现在电影票房上占有重要地位的青春校园电影具有的特点上。那么，研究国内青春校园类电影的特点就成为必然。而后现代主义语境是当下最大的社会文化环境，因此研究后现代主义语境下人们的追求成因对青春校园电影的影响成为必然。

高校校园电影院线生存现状与发展探析

校园电影院线属于区别于商业电影院线而存在的二级电影市场,同时也是以学生为主要观影主体的电影市场。随着国家政策的出台,校园院线不仅进行商业放映活动,它同时还肩负着高校思想政治教育以及促进艺术教育普及的重要使命。但是校园院线发展过程中其所承担的"满足青年学生日益增长的精神文化需求,提升青年学生文化艺术修养,带动校园创新创业的氛围"等功能难以在全国高校校园得到实现和普及。以期在分析高校校园电影院线优势与机遇的基础上,探寻发展过程面临的困境,利用互联网+、建立校园文化综合体及发动高校学生创新创业潜能等措施为高校校园院线的发展提出解决方案。

校园微电影作为高职院校隐性课程的作用研究——以漯河职业技术学院校园微电影大赛为例

现代课程论认为,教育是显性教育与隐性教育的整合。本文以连续六年开展校园微电影大赛、已经形成较为成熟且效果良好的漯河职业技术学院为例,从隐性教育、隐性课程的视角来审视高校校园文化,同时对校园微电影作为隐性课程的意义和作用进行探索和研究,以期搞好大学校园人文环境建设,进一步提升校园文化的地位,更好地发挥育人作用。

以微电影为载体创新高校思想政治工作方式的实践与探索——以浙江农林大学摄制青春系列校园微电影为例

引导学生拍摄校园微电影,是高校探索思想政治工作的有益尝试。以浙江农林大学学生自编自演青春系列励志微电影为样本,分析了校园微电影对高校思想政治工作的影响,探讨提出了提升校园微电影质量推进高校思想政治工作的建议:高校摄制微电影要强化价值引领,形式上贴近学生,技术上不断提升,进一步增强微电影的吸引力和引导力,更好地助力高校思想政治工作。

国产先锋校园电影的青少年形象与人物关系建构——以影片《少年的你》为例

校园电影发展至今,"成长"一直是其永不褪色的母题,积极健康的成长、偏激叛逆的成长、温情浪漫的成长,共同缔造了校园电影不同的影像风格。近年,先锋校园电影的创作呈现出发散性的特质,逐渐具备自觉意识,关注边缘的、底层的个体,呈现出对主流话语的疏离和反叛。文章以先锋校园电影为主要研究对象,借助格雷马斯符号学的相关理论,从先锋校园电影的人物成长轨迹、多元化人物关系的建构等方面,剖析新世纪以来先锋校园电影符号化的人物设置和成长关系演变,探究新时期国产校园电影在叙事形式、主旨内核和伦理建构等方面的转变,进而为国产校园电影的发展,开拓更广阔的空间。

校园微电影:高校思政课实践教学的新方式

从高校思政课的实践性要求出发,运用文本解读、作品分析、经验总结的方法,通过对校园微电影作为思政课教学实践环节的优势研究,得出了校园微电影对于实现学生理论内化、能力锻造、培育践行核心价值观都具有独特作用的结论,是对创新高校思政课实践教学环节的有益探索与尝试。