浅析多元文化背景下的当代大学生校园礼仪教育

在多元文化背景下,当代大学生校园礼仪教育受到多重影响。多元文化为提升大学生校园礼仪教育成效提供了新契机,创造了新的大学生校园礼仪教育的原则,并凸显了大学生校园礼仪价值观的重要性。针对多元文化冲击带来的负面影响,文章建议高校更新校园礼仪课程,完善礼仪教育体系;明确舆论导向,构建良好的校园礼仪文化氛围;突出礼仪教育重点,建立礼仪文化自信。

三本院校学生校园礼仪之我见

目前对大学生礼仪教育的研究报道很多，但对新兴的三本院校大学生礼仪教育的研究却很少。为此，笔者认为有必要采用各种途径对三本院校学生进行礼仪教育，使其具备良好的律己、敬人的素质修养，肩负起弘扬中华礼仪道德的重任，具有极其重要的理论价值和现实意义。

论企业文化与全球化语境下校园礼仪文化的互动发展

随着高校职业化教学的顺利开展,校企合作成为了重要的教学模式。校园礼仪文化作为高校教学的重要组成部分,对于高校教学质量的提升、人才的培养有重要的作用。企业文化同样作为企业发展的重要软实力,在企业的发展中也有极为重要的地位。实现全球化语境下企业文化与校园礼仪文化的互动发展,对于高校文化的塑造、人才的培养、教学改革都有重要的意义。本文将重点围绕着企业文化与全球化语境下校园礼仪文化的互动发展来研究,并为之提供可行性的思路及对策。

学生党员在推广校园礼仪文化活动中的作用及措施探究——以北京工业职业技术学院为研究对象

为了提高和充分发挥高职院校学生党员在推广校园礼仪文化过程中的先锋模范作用。在充分调研的基础上,找到了学生党员在推进礼仪文化方面的缺失点,并分析了原因,重点强调了学生党员的先锋模范作用、宣传员作用、服务和激励作用,最后提出了四项提高学生党员动力的措施,以此来强化学生党员的角色意识。通过以点带面的方式来推广和促进我院校园礼仪文化的建设。

浅谈大学生的校园礼仪

我国素有"礼仪之邦"之称,但当今很多高校都存在着学生高学历与低素质并存的现象。本文主要介绍了校园的人际关系礼仪和在校园公共场所的礼仪,强调了大学生学习校园礼仪的重要性。

依托国学经典在乡村小学开展校园礼仪教育的实践研究

中华民族自古就是“礼仪之邦”,尊礼守仪,源远流长。礼仪历来就受到东西方各国各民族的普遍重视和推崇。周公首创“礼制”,儒学独推“周礼”,传统文化中的 “礼”成为了中华文明的核心,也是社会主义核心价值观的具体表现。调查结果表明:我国东部发达地区学生的礼仪水平明显高于中西部,城市学校校园礼仪活动开展情况明显高于乡村学校。由于农村大量人员外出务工,农村儿童从幼儿园开始就成了留守儿童,空巢老人成了孩子的第一任老师,从而使得家庭教育缺失,不少小学生缺乏起码的礼仪常识,不懂谦让,不懂感恩;以自我为中心,缺乏合作的思想;不懂得尊重、体谅别人。常常显得智力有余而教养不足、缺乏必要的礼仪修养。

从普及校园礼仪知识谈巩固湘潭创文成果

校园场所礼仪一课堂礼仪、图书馆礼仪、食堂用餐礼仪、宿舍礼仪;校园交往礼仪一师生交往礼仪、同学交往礼仪、集体活动礼仪.

乡村学校学生校园礼仪存在的问题调查研究

我国传统文化具有上下五千年的历史,而礼仪则是世界公认的礼仪之邦,学生又是祖国的未来,每一个家庭的希望,因此,学生的礼仪气质是非常主要的,我们作为教师更加有责任、有义务将文明礼仪发扬与传承下去,在传授知识过程中,对学生进行校园礼仪教育,促使每一位学生都能够意识到礼仪的重要性。基于此,本篇文章首先讲述了当下乡村学校学生校园礼仪存在的问题,又提出了针对性的解决对策,希望可以为相关工作人员提供借鉴。

现代信息技术背景下校园礼仪文化建设的思考

校园文明礼仪建设是校园文化建设中不可缺少的重要组成部分,是学校整体风貌最突出的体现,是社会了解学校的重要窗口。良好的校园文明不仅能为师生营造好的工作、学习环境,而且对于塑造学生形象,完善学生人格,提高学生素质大有裨益。现代信息技术在校园礼仪文化建设中有着无法比拟的优势和不可替代的作用,学校要充分依托现代信息技术优势,积极创建新型的校园礼仪文化的教育形态,不断追寻校园礼仪文化建设的途径和方法,努力拓展延伸校园礼仪文化建设的空间。

小学晨读课程的开发与实践促进学生校园礼仪的养成研究

小学晨读课程的开发与实践促进学生校园文明礼仪的养成研究,以《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》和素质教育理论为指导,针对当前一些学生文明礼仪意识淡薄、文明素养偏低,以学生校园文明礼仪这一视角以点带面进行研究,先让学生从学校的各种文明礼仪做起,再延伸到家庭、社会的各种礼仪。让学生从小做起,从学校做起,从点滴做起,以学校每天有效的晨读时间为保障,利用学校校园文明礼仪的校本课程开发与实施为载体,加强学校的相关监督和评价机制,有效提高学生文明礼仪素养,使学生成长为一个精神饱满、情绪愉快、人际关系协调、言谈举止受人欢迎,讲文明、懂礼貌、有教养的人。

基于实践的小学生校园礼仪教育

文明礼貌是社会主义核心价值观的内容之一。小学生处于形象思维向抽象思维发展的初始阶段,其道德意识、道德行为、道德能力的形成均需建立在具体生动的活动之上。这也符合义务教育思想品德课程标准规定的品德课程的"实践性"要求和王阳明"知行合一"的教育思想。本文以基于实践的小学生校园礼仪教育为线索,从礼仪意识源于实践、礼仪能力基于实践、礼仪习惯成于实践三个方面,论述了小学生校园礼仪素养应出于实践。

基于主题活动促进高中学生校园文明礼仪养成的研究

当今不少青少年对应有的礼仪不重视，礼仪观念淡薄，导致思想品德滑坡。根据礼仪养成内容与高中学生实际，在学生文明礼仪养成认识阶段、内化阶段、外显阶段，通过阅读礼仪文章、写读后感、唱文明歌、演心理剧、组织演讲赛与辩论赛等活动，运用漫画、摄影等手段开展一系列主题活动促进学生文明礼仪的养成。

大学生校园文明礼仪知、信、行现状调查分析

目的:了解在校大学生文明礼仪知、信、行的现状,探讨影响因素及现行教育对策中存在的问题,提出改进的建议。方法:自行设计"大学生校园文明礼仪知、信、行现状调查问卷",随机抽取394名在校大学生进行调查。结果:在文明礼仪的认知度上,女生高于男生;专业之间存在较为显著地差异;大多数学生态度积极,愿意投身校园文明礼仪文化构建中;大学生的校园文明礼仪行为缺如,现状有待得到改善。结论:在校大学生校园文明礼仪知与行相脱节、礼仪教育在促进实践性和养成方面有待加强。

小学生校园文明礼仪养成策略研究

德育教育一直都是我国小学教育的基本组成部分,但由于长期只重视学习效果,德育教育并未得到相应的重视,且多数小学德育教育以传统教学式的授课方式为主,侧重于讲解道德知识,忽视了小学生的文明行为和习惯培养。从实际表现来看,多数小学生虽然能够了解社会公认文明礼仪规范的相关内容,但却无法将其转变为自身的实际文明礼仪行为。本文以佛山市南海区桂城街道怡海第二小学为例,通过问卷调查形式了解了小学生校园文明礼仪的现状和实际情况,对小学生校园文明礼仪的养成策略进行了深入探究。

创建“六个校园” 坚持五育并举

为全面贯彻党的教育方针,落实立德树人根本任务,桦南县教育局以“五育并举,面向全体,提质增效,知行合一”为行动策略,以“书香校园、礼仪校园、传承校园、健美校园、智慧校园、责任校园”为工作路径,旨在进一步营造和谐校园氛围,提升学生综合素养。

小学礼仪教育现状调查及对策——以佛山市N区为例

文章首先对小学礼仪教育进行了概述,然后采用问卷调查法面向佛山市N区小学教师和小学生展开关于小学礼仪教育现状的调查,并对小学礼仪教育现状调查数据进行了分析,最后提出了小学礼仪教育策略。

高职班主任开展“学院评估,我的责任”主题班会促进高校迎评促建工作

随着社会发展对高技能人才要求的不断提高,开展高等职业院校人才培养工作评估,旨在促进高等职业院校加强内涵建设,促进我国高等职业教育持续、健康、稳定发展。作为在校大学生,在评估中应该发挥什么作用,班主任通过开展主题班会"学院评估,我的责任",引导学生树立信念,增强责任感,激发学习热情,为学院评估作出自己的贡献。

重视实习期间的师德教育——中职学前教育专业实习学生的师德问题与对策

本文针对中职学前教育专业学生实习期间师德意识不强、实习过程师德要求不严、不注意工作中的礼仪、缺乏吃苦耐劳的精神等问题,论述中职学校学前教育专业学生师德培养的策略:实习期间开展丰富多样的师德教育活动,增强实习生的师德修养;重视职业礼仪教学,做到学用两结合,创设浓厚的校园礼仪文化;强化实践锻炼,增强学生的吃苦意识;跟进实习管理,加强师德指导,让学生时刻牢记师德。