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“以学生为中心”的区域校园空间重构行动与思考
被引量:
1
1
作者
金朝辉
《中小学管理》
CSSCI
北大核心
2020年第7期21-23,共3页
浙江省温州市瓯海区教育局践行“以学生为中心的教育理念,以校园空间重构为抓手,推进学校治理方式和行政管理职能转型。针对中小学校园空间环境中存在办公空间分离、师生沟通困难、环境布置随意等问题,瓯海区教育局提出了校园空间重构...
浙江省温州市瓯海区教育局践行“以学生为中心的教育理念,以校园空间重构为抓手,推进学校治理方式和行政管理职能转型。针对中小学校园空间环境中存在办公空间分离、师生沟通困难、环境布置随意等问题,瓯海区教育局提出了校园空间重构的“学生第一”“去行政化”“重心下移”指导思想和整体性”“科学性”“新颖性”等原则要求,推动办公空间融合行动、教师办公下沉行动、校园“十景”打造行动、建筑改造设计行动等。校园空间重构提高了校园空间利用率、人际关系和谐性、校园环境美化度。
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关键词
赋能区域教育
区域教育管理创新
以学生为中心
校园空间重构
融合办公
隐性课程
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题名
“以学生为中心”的区域校园空间重构行动与思考
被引量:
1
1
作者
金朝辉
机构
浙江省温州市瓯海区教育局
出处
《中小学管理》
CSSCI
北大核心
2020年第7期21-23,共3页
基金
2020年浙江省教研课题“以学生为中心:教学治理‘四大空间’的重构研究”(课题编号:G2020108)的阶段性研究成果。
文摘
浙江省温州市瓯海区教育局践行“以学生为中心的教育理念,以校园空间重构为抓手,推进学校治理方式和行政管理职能转型。针对中小学校园空间环境中存在办公空间分离、师生沟通困难、环境布置随意等问题,瓯海区教育局提出了校园空间重构的“学生第一”“去行政化”“重心下移”指导思想和整体性”“科学性”“新颖性”等原则要求,推动办公空间融合行动、教师办公下沉行动、校园“十景”打造行动、建筑改造设计行动等。校园空间重构提高了校园空间利用率、人际关系和谐性、校园环境美化度。
关键词
赋能区域教育
区域教育管理创新
以学生为中心
校园空间重构
融合办公
隐性课程
分类号
G63 [文化科学—教育学]
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题名
作者
出处
发文年
被引量
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1
“以学生为中心”的区域校园空间重构行动与思考
金朝辉
《中小学管理》
CSSCI
北大核心
2020
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