“校园综合体”模式在用地制约下城区校园改扩建中的运用实践

相比于在新开发的地块建设新校区,城区中老校区的改扩建更具有特殊性与挑战性。文章介绍了近期完成的“吴兴区第一中学改扩建项目”,提出了如何采用集中高效的校园综合体模式来突破局限,对校园有限的土地资源进行高效利用,以一种互联共赢的方式解决用地紧缺的问题,扩大学校办学规模。建立一所多维度的富有现代感的绿色生态校园。

城市更新视角下的校园综合体设计策略——以海门中学扩建综合大楼设计为例

面对既有校园空间紧缺与日益增长的教学需求之间的矛盾,校园更新中的教育综合体已成为破解发展空间紧张难题的一种建筑形式。文章以海门中学扩建综合大楼项目为例,立足多重诉求,通过空间复合、功能聚集,以及建筑形式、文化场景等多层次思考,探讨城市更新背景下的校园综合体设计策略,以期为校园更新的类似项目提供借鉴。

集约用地条件下校园综合体设计研究——以大连白银山综合教育园区为例

学校配置提高,城市用地集约程度加剧,两者矛盾凸显,同时“双减政策”对校园配置提出了更多的要求。本研究从功能整合与空间复合角度对校园综合体进行归纳分析,以大连白银山综合教育园区规划设计实践为例,探究新形势下校园组织模式新策略,最后对校园综合体的一般特征与设计策略进行总结与反思,以期为用地集约条件下的综合体校园设计提供方法与思路。

从三个实践案例谈校园综合体建筑的设计策略

近年来,随着对外交流的增多,学校中以交流中心为名义的综合建筑物开始出现,这一类校园综合体不同于教学综合楼等纯教学功能的建筑物,而是一类复合了教学、居住、餐饮、会议等不同类型功能的建筑物,其多种功能复合的要求使得建筑物对于流线的组织和使用功能,甚至空间体验提出了比一般教育建筑更高的要求。笔者从近年来所做的三个实践案例入手,提出一些校园综合体建筑设计所遇到的问题及解决措施,作为未来校园综合体建筑设计的参考和借鉴。

方寸之间有天地——校园综合体建筑设计的研究和讨论

高校旧校区的建设往往面临着教学品质提升与土地资源紧缺的矛盾。校园综合体能够高效地利用土地空间、扩展教学功能,是校园更新的重要手段。文章探讨了此类型建筑在功能、空间及形体等方面的特点,提出校园综合体的设计不仅要着眼于校园功能的补充,还要创造具有特色的公共交往空间,为学校的发展增添新的动力。

因地制宜的校园综合体--南京河西新城乐山路小学建筑设计

针对乐山路小学场地的不利条件,突破常规的行列式校舍布局,提出"基座""小街""广场"、功能立体叠置的校园综合体的设计理念,使建筑与场地相契合,并通过对建筑的公共性、开放性以及形象的丰富性的营造,试图创造不同以往的空间和视觉感受,为师生打造一个独特的学习、工作、娱乐的场所,也为此类场地环境条件不利的学校建筑设计提供一些借鉴。

基于风环境评价的中学校园综合体布局形态分析

在城市化的快速发展中,具有节地和场地空间多样特点的校园综合体建筑日渐成为新建校园的主流趋势.选取浙江省杭州市江干区某中学规划方案为案例,以当前校园综合体建筑的几种典型布局形式的周边风环境状况作为研究对象,选择校园中主要的活动区域设置6个测点.采用数值模拟方法进行对比分析,对比几种布局形式人行高度(1.5 m)处的风速比,得出风环境的优劣情况与建筑布局的关系,为校园综合体建筑布局形态设计提供一定的参考和评价依据.

高密度建筑设计策略在小学校园综合体设计中的应用

由于适龄入学儿童数量不断增加,如何更科学合理地设计小学校园,已成为当前工业化和现代化进程中亟须解决的重要难题。鉴于此,论文以浙江省平湖市实验小学启元校区新建工程为背景,阐述了教学综合楼的设计情况,围绕学校设计方案展开了详细的探讨,主要涉及建筑功能空间要素的整合与规划、建筑非功能空间要素的穿插规划、空间的弹性设计以及空间界面的柔化设计等内容。

校园综合体建筑——以深圳中学(泥岗校区)项目为例

当今学校已不再是单纯的学习场所,而是集合了教育、娱乐、餐饮、住宿、运动、展陈、行政等多种功能空间的教育微城市。深圳中学的建设从规划设计、单体设计、建筑营造这三个层面,清晰地展现了校园建筑如何结合场地环境,统筹规划,打破空间的局限,将多种功能有序整合、高效串联,营造出舒适便捷的多元化教育建筑体系。在有效整合及合理利用城市资源,满足师生使用需求的同时也服务于城市,打造符合时代需求,功能完善且极具特色的现代集约化校园综合体。

中小学校园创作中的校园综合体设计实践

基于近期创作的两所学校,提出了校园综合体这一创新性的设计理念,将原有的分散的建筑单体融合成为整体,极大的丰富了校园的学习、娱乐、交流空间,提供了更多共享校园情景的可能性。

集约式校园综合体模式之再探究——北京电影学院怀柔新校区设计

通过对教学模式的深入调研,在北京电影学院怀柔校区的规划设计中提出集约式校园综合体模式。从使用模式、校城融和、文化认同、生态环境等方面提出“多集约,少分散;多开放,少封闭;多特色,少雷同;多自然,少人工”的设计策略。从功能集约、多级管理边界、海绵城市等维度,针对疫情和洪涝灾害构建“韧性校园”,并通过使用后评估进行验证及总结。

微气候因素下的校园综合体节能设计探讨——以石家庄铁道大学基础教学楼为例

校园教学综合体人员密度高,单位面积建筑能耗高,节能潜力大。以石家庄铁道大学基础教学楼项目节能设计为基础,结合项目所在地区的气候和环境特点,从建筑平面和造型、室内布局及建筑细部等方面,利用Phoenics、Ecotect、eQUEST等模拟软件,展开校园综合体空间设计与建筑节能的耦合设计方法图解分析,提出结合微气候因素的综合体建筑空间节能设计策略,为今后寒冷地区的高校综合体建筑节能设计提供了数据参考。

基于集约用地条件下的校园综合体设计研究

随着城市用地紧张以及学位需求量增加之间的矛盾不断加剧,学校园区的设计面临着更高的要求,国家也对中小学建设提出了新的标准要求。学校建设应优化布局,进行功能聚集和空间复合,实现集约用地条件下的校园综合体设计。文中以厦门市梧桐实验学校为例,通过分析基于集约用地条件下校园综合体设计的研究背景及校园综合体空间模式,提出了基于集约用地条件下校园综合体的设计策略与设计实践方案。

“三重式”设计策略在南方校园建筑综合体的应用解析

垂直校园与校园建筑综合体的发展已促使校园空间布局模式和建筑形态发生了很大的转变。本文基于笔者一系列南方校园建筑综合体创作实践,归纳并提出"三重式"设计策略,通过结合实际案例从功能空间重组、场所形态塑造等方面解析这一策略的具体应用,以说明该策略有助于达成南方校园建筑空间与功能机制、景观要素、气候特征的有机统一,实现校园空间秩序、场所活力、地域形态的关联契合。

小学校园综合体初探

随着城市小学建设用地的日益紧张以及小学教育理念的转变等多方面因素的作用下,越来越多的新建小学采用了更加综合、集约的校园建筑形式,形成一类具有空间集约、功能复合特点的校园建筑综合体,本文称其为小学校园综合体。目前国内在校园综合体领域的研究以高校校园综合体为主,对于小学校园综合体的研究则主要从集约化角度展开,缺少从校园综合体角度进行的研究。因此,本文试图通过相关文献的综合和案例研究,对小学校园综合体的概念、发展影响因素及特点进行初步研究,以期为后续研究提供借鉴。

浅析校园文化建筑综合体设计

随着政治、经济、文化、教育水平的不断发展,广大市民群众的文化需求日益增高,对公共文化设施提出了更高的要求。市民教育文化的成熟发展以及大量外国留学生选择中国作为交流学习的国家,大学校园内需要一个校园文化建筑综合体,用以满足学校内的国内外师生以及城市市民进行文化交流、分享自己看法以及共同娱乐休闲的场所。本文将从校园文化建筑综合体的研究目的、研究意义、创新点以及与灰空间的连接方式等方面进行浅析,并在本文结语部分对校园文化综合体进行展望。

基于动态平衡思辨的中学校园设计策略分析

传统中小学的规划设计以功能分区为内在驱动,形成逻辑清晰的理性布局,但往往忽略了人与空间的多层次联系,最终形成孤立、单调的校园空间,是一种静态的平衡。建筑设计须与时俱进,打破旧平衡,构建新的动态平衡。文章结合华东师范大学附属桐庐双语学校的设计实践,主要从总体布局、组团模式和建筑空间三个方面,对中小学校园的动态平衡设计策略进行简要的分析和探索。

功能复合、模糊边界的教学空间设计——保定电力职业技术学院南校区规划设计

经济新常态下,经济结构调整和产业结构升级引起人才需求的变动,催生了对技术人才的更高需求,促使现代职业教育由“终结教育”转变为“终身教育”。社会与企业需要高等院校给予更多的技术人才支持,保定电力职业技术学院新校区的建设顺应了这一发展需求,在专业设置、教学计划、课程开设、实践环节等方面与企业和社会达到深度融合。本设计采用功能复合、弹性可变的校园综合体,将学校教学、企业培训、实习实训、师生生活融入校园,实现了校企共育、共享的技术人才终身教育理念。