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福建医科大学上街校区校园绿化植物多样性及配置评价 被引量:5
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作者 林琼 戴锋 +2 位作者 刘树明 郭娜 刘剑秋 《安徽农业科学》 CAS 北大核心 2010年第33期18996-19000,共5页
对福建医科大学上街校区校园绿化植物种类进行深入调查与鉴定,统计该校校园绿化植物种类,编制出福建医科大学上街校区校园绿化植物名录,并对其配置的合理性进行分析评价,在此基础上,提出增加校园绿化植物多样性、优化植物配置的建议。
关键词 福建医科大学上街校区 校园绿化植物 植物配置
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朝阳师范高等专科学校校园绿化植物调查与分析 被引量:2
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作者 张莺 王栩 《辽宁师专学报(自然科学版)》 2020年第3期99-103,共5页
为了建立朝阳师范高等专科学校校园植物资源信息库,对校园绿化植物的种类组成、生活型、观赏特性和色系进行实地调查和分析.针对物种丰富度较低、冬季校园景观色彩单调等不足,建议注重植物多样性和季相变化,为校园绿化植物的养护、景观... 为了建立朝阳师范高等专科学校校园植物资源信息库,对校园绿化植物的种类组成、生活型、观赏特性和色系进行实地调查和分析.针对物种丰富度较低、冬季校园景观色彩单调等不足,建议注重植物多样性和季相变化,为校园绿化植物的养护、景观配置提供理论支撑. 展开更多
关键词 校园绿化植物 种类 生活型 观赏特性
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汕头职业技术学院校园绿化植物调查与分析 被引量:4
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作者 吴珏琳 饶毅萍 陈郁蕙 《现代园艺》 2019年第23期42-44,共3页
对汕头职业技术学院校园绿化植物进行鉴定、调查与分析,校园内共有绿化植物82种,隶属于41科73属,并通过制作校园植物铭牌向师生科普植物知识。就植物的抗污染能力、毒性、观赏特性和配置应用等展开调查,分析校园绿化现状存在的问题并提... 对汕头职业技术学院校园绿化植物进行鉴定、调查与分析,校园内共有绿化植物82种,隶属于41科73属,并通过制作校园植物铭牌向师生科普植物知识。就植物的抗污染能力、毒性、观赏特性和配置应用等展开调查,分析校园绿化现状存在的问题并提出相应建议,以期指导校园后期绿化建设以及为粤东校园绿化建设提供依据。 展开更多
关键词 校园绿化植物 抗污染性 毒性 观赏性 植物配置
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几种校园绿化植物秋季叶绿素相对含量的变异特征
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作者 王绍英 罗绪强 +4 位作者 张桂玲 赵升 马浪 管海洋 赵娜 《贵阳学院学报(自然科学版)》 2021年第2期105-108,共4页
为探讨校园绿化植物秋季叶绿素相对含量的变异特征,以贵州师范学院校园为例,在校园绿化植物中选取7种灌木绿化植物为研究对象,于秋季时期分别对其叶片SPAD值进行逐月测定和分析。结果表明:(1)秋季时期,贵州师范学院校园7种灌木绿化植物... 为探讨校园绿化植物秋季叶绿素相对含量的变异特征,以贵州师范学院校园为例,在校园绿化植物中选取7种灌木绿化植物为研究对象,于秋季时期分别对其叶片SPAD值进行逐月测定和分析。结果表明:(1)秋季时期,贵州师范学院校园7种灌木绿化植物的叶片SPAD值主要分布在16.58~31.65之间,叶绿素相对含量以冬青卫矛最高,樱桃李最低。(2)大部分植物的叶绿素相对含量在不同月份间的差异均较显著,相同月份不同种植物的叶绿素相对含量差异均达到极显著水平。(3)常绿植物的叶绿素相对含量普遍高于落叶植物且差异均极显著。(4)冬青卫矛的叶绿素相对含量与空气温度显著正相关,而八角金盘的叶绿素相对含量与空气温度显著负相关。(5)贵州师范学院校园7种灌木绿化植物的叶绿素相对含量在秋季受物种因素和环境因素的交互影响极显著。 展开更多
关键词 校园绿化植物 叶绿素相对含量 SPAD值 秋季 变异特征
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邢台市职业技术学院校园绿化植物调查与分析 被引量:1
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作者 赵彤彤 《现代园艺》 2020年第19期56-57,共2页
校园是师生工作、学习的场所,校园绿化必不可少。植物作为校园环境的重要组成要素,在校园环境营造中具有非常巨大的作用。它能使人心旷神怡、赏心悦目,陶冶师生情操,促进师生身心健康,塑造美化师生心灵,还能激发师生开拓进取的精神。通... 校园是师生工作、学习的场所,校园绿化必不可少。植物作为校园环境的重要组成要素,在校园环境营造中具有非常巨大的作用。它能使人心旷神怡、赏心悦目,陶冶师生情操,促进师生身心健康,塑造美化师生心灵,还能激发师生开拓进取的精神。通过调查邢台市职业技术学院内的植物,结果显示校内植物共有30种,为园林植物的合理配置利用提供研究和应用基础。 展开更多
关键词 校园绿化植物 植物配置
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发掘校园绿化植物的综合实践活动课程素材
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作者 王启雨 《安徽教育科研(内刊)》 2003年第6期49-50,共2页
“综合实践活动课”是这次课改新设置的一门课,其意义自不待言。但在实施中情况却不容乐观,究其原因是多方面的,就教师而言,对新课程理念理解不到位,用传统的观念去安排综合实践活动课,用“上课”的形式去“教”综合实践活动,自... “综合实践活动课”是这次课改新设置的一门课,其意义自不待言。但在实施中情况却不容乐观,究其原因是多方面的,就教师而言,对新课程理念理解不到位,用传统的观念去安排综合实践活动课,用“上课”的形式去“教”综合实践活动,自然是劳而无功。就学生而言,一方面是繁重的文化课压力,另一方面又得不到适当指导,多数学生难以找到切实可行的课题。那么,如何帮助学生选择切实可行的课题呢?其实选择课题的角度很多, 展开更多
关键词 校园绿化植物 综合实践活动课 课程资源 课程改革 中学 研究性学习 生物教学
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