混合同步课堂在地化创新的动因、成效及可持续发展机制

大道之行,天下为公,义务教育均衡发展是中国特色社会主义的应有之义。混合同步课堂是我国构建城乡学校共同体,实现义务教育均衡发展的重要ICT手段。然而,混合同步课堂的区域在地化发展面临管理不当、协同不足、机制缺乏等问题,存在叫停的现象。其中,主要原因在于中小学校缺乏混合同步课堂促进教育均衡发展的一手可靠经验。校长是教育改革创新的代理人。创新扩散理论被广泛用于教育创新实践研究。基于此,研究采用案例研究法,从校长视角,以创新扩散理论为框架,选取合适案例,深入剖析混合同步课堂区域在地化创新的动因、成效及可持续发展机制。研究结果表明,以严峻的现实教育问题为主体,以内部创新意识及外部政策为两翼的先决条件为混合同步课堂的在地化发展提供了适宜孵化场。其次,即使混合同步课堂具有一定的复杂性,但因其相对优势、较好的兼容性、可试验性及可观察性而落地。最后,混合同步课堂促进义务教育均衡发展的立体、多维成效得以确认,富有人文属性的创新机制保障了其在地化的可持续发展。研究结果将为更大范围内混合同步课堂的创新扩散提供经验依循。

辽宁省体育特色小镇可持续发展机制研究

在理论与实证研究的基础上,借鉴发达地区体育特色小镇相对成熟的管理模式和运行机制,坚持有选择地借鉴适合辽宁省的有益经验和成功路径,为体育特色小镇的可持续发展提供参照.在充分考虑可持续发展指标体系的基础上,形成体育特色小镇发展的多元机制.建立健全与之相关的规划先行机制、特色产业引领机制、标志性赛事培育机制、融资渠道开放机制、发展成果共享机制、安全风险规避机制、区域产业联动机制、社会大众参与机制、生态保护预警机制和舆论支持机制等.最终形成新发展理念下我国体育特色小镇内涵创新、格局开放、成果共享、生态保护与管理协调的实践模式与可持续发展机制.

战略整合视角下绿色物流与可持续发展的协同机制研究

引言:在互联网背景下,我国的电子商务发展飞快,物流产业规模逐渐增加[1],形成了大规模的物流体系。除此之外,我国正在深化物流改革,旨在推动产业重组,形成全新的绿色化可持续发展格局。物流经济是我国经济的重要组成部分[2],因此,提高物流产业规模可以推动国民经济循环发展。研究表明,我国的物流经济总额正在逐年上升,整体增长状态良好[3]。进行绿色物流可持续发展改革是国家发展的必然选择,符合我国的“双碳”目标,成为推动经济发展的重要动力。除此之外,我国物流产业造成的资源损耗较多,出现了严重的环境污染问题[4],因此,在上述背景下,需要研究一种有效的绿色物流可持续发展协同机制。

高职可持续发展保障机制建设研究——基于CIPP模式

在CIPP模式背景下,分析高职教育可持续发展保障机制建设面临的问题及其成因,阐述CIPP模式用于高职可持续发展保障机制研究的可行性。以高职船舶工程技术专业群为研究对象,围绕背景评价、输入评价、过程评价、结果评价,全面实施专业教育教学质量评价体系建设、第三方评价机制建设及专业教学质量保障体系建设,形成常态化的高职专业动态调整机制,为高职教育高质量发展提供保障。

协同环境治理视角下国家公园游憩可持续发展机制

党的二十大报告就“推动绿色发展,促进人与自然和谐共生”作出了战略部署,强调建设以国家公园为主体的自然保护地体系的重要性。国家公园既是人类居住区,又是重要生态功能区,具有社会-生态系统的双重属性。这意味着国家公园不仅是一个社会空间,更是一个具有系统复杂性和主体多元性特征的环境。协同环境治理被定义为“广泛和包容意义上的环境管理的协同方法”(2)。

高职院校专业群可持续发展保障机制研究与实践——以天津职业大学包装工程技术专业群为例

为贯彻落实《关于深化现代职业教育体系建设改革的意见》中“推动现代职业教育高质量发展”的要求,着力解决当前专业群建设面临的管理机制层面的现实困境,提升高职院校专业群的持续竞争力。从系统论视角,建构专业群可持续发展保障机制的要素,包括组织管理机制、考核激励机制和动态调整机制,提出优化专业群可持续发展保障机制的实践路径,即建立“三维融合”协同管理模式、“日常考核+绩效考核+年终考核”的“三位一体”考核激励体系、“主体多元、内容多元、方法多元”的多元评价体系,从而实现保障机制各要素的紧密耦合,有效提高专业群的持续竞争力。

基于社会正义的风险传播与可持续发展耦合机制

为识别突发性事件风险传播中社会正义的不同维度对于促进社会可持续发展的作用,首先,通过构建风险正义理论框架,阐释社会正义的4个维度:程序性、互动性、分配性和矫正性正义与可持续的社会、生态、空间及时间特征的耦合机制;然后,将风险正义定义为在治理和管理突发性事件时利益相关方参与权利的公平合理品质;最后,详细分析突发性事件风险管理准则《仙台减少灾害风险框架2015—2030》的内容,用以阐释风险正义框架的前景潜力。结果表明:这份风险管理准则非常强调分配和程序正义的社会和空间问题,而对于互动性、矫正性正义以及时间、生态问题的考虑则较少,由此,可能会导致突发性事件风险传播对社会可持续发展产生不利影响。

激励机制在高校体育社会服务可持续发展中的应用研究

社会服务是新时期高校的职能之一,新时期正值健康中国战略深入实施阶段,高校应持续推动高校体育社会服务可持续发展为其实践赋能。本文以此为出发点概述了激励机制、高校体育社会服务及其关系,通过剖析激励机制在高校体育社会服务可持续发展中的应用问题,分别就制度机制、技术赋能、学校管理三个层面,提出了几点对策建议。

基于成本效益理念的公共交通可持续发展补贴机制建设——以S市为例

本文以S市为例,探讨了基于成本效益理念的公共交通可持续发展补贴机制建设。首先,从运营、收支、补贴情况等方面阐述了S市公共交通发展现状。其次,以现状为基础分析指出传统补贴机制存在的滞后性、长期激励不足和缺乏公平性等问题。最后,基于成本效益理念,参照“明确绩效目标—确定业务流程—核定投入成本—测定财政支出—优化管理机制”的路径,构建了公共交通可持续发展补贴机制的理论框架,以补贴为契机对公交公司运营进行全方位的分析。并结合S市实际情况,设计了具体的补贴形式并对补贴操作模式提出建议。本文的研究成果为S市乃至其他城市公共交通补贴机制的改革提供了理论参考和实践借鉴。

沱江流域水资源综合治理与可持续发展的长效机制研究

沱江流域水资源治理一直是持续关注的话题,此研究主要对沱江流域水资源综合治理和可持续发展的长效机制进行研究。研究过程采用一定的创新方法对其可行性、重难点、主要目标、研究思路和方法等各方面进行探索分析,经过研究对沱江流域资源治理产生了一定的研究价值和实用价值。

新型研究型大学的实践创新、运行机制与可持续发展

新一轮科技革命浪潮下,为进一步实现高水平科技自立自强目标,传统研究型大学迫切需要转型升级。在此背景下,新型研究型大学的概念与实践引起了广泛关注。新型研究型大学究竟有何特别之处?又该如何实现可持续发展?文章旨在深入探讨新型研究型大学的内涵,并从时代特征、办学规模、学科发展、科技创新以及社会影响五大维度比较新型研究型大学与传统研究型大学、新兴研究型大学的差异,进而辨析新型研究型大学究竟“新”在何处。同时,结合我国新型研究型大学在具体实践中的创新探索,总结了新型研究型大学四大实现形式和六大利益主体相互作用的运行机制。进一步地,论文探讨了保障新型研究型大学可持续发展的关键策略,包括教学、科研、社会参与以及履行这三大职能的组织管理过程四方面。研究不仅为理解新型研究型大学提供了理论支持,同时也为相关政策制定和实践创新提出了有益的建议。

产粮大市可持续发展及利益补偿机制问题研究——以山东省德州市为例

粮食安全是关乎国家全局和长远的战略问题。习近平总书记在党的二十大报告中指出:“全方位夯实粮食安全根基,全面落实粮食安全党政同责”“健全种粮农民收益保障机制和主产区利益补偿机制,确保中国人的饭碗牢牢端在自己手中”。德州作为农业大市,面临着“产粮大市、财政穷市”的困境。试点探索促进产粮大市可持续发展及健全利益补偿机制的实践路径,对全国粮食主产区可持续发展、夯实粮食安全根基具有重要借鉴意义。本文以德州市粮食生产状况为着力点,发现粮食产业可持续发展存在经济结构调整空间受限、“粮财倒挂”矛盾突出、财政支农压力大、种粮成本持续攀升四方面问题,提出立足政策,完善国家支持激励措施;立足体制,加大财政扶持政策力度;立足机制,健全完善粮食产业运作机制;立足发展,完善稳粮增效保障措施的政策建议。

海洋环境监测管理机制与可持续发展战略

海洋环境监测与可持续发展是当今全球议程中备受关注的重要话题。随着全球人口的增长和工业化的扩展,海洋生态系统受到了前所未有的压力,资源过度开采、污染、气候变化等问题威胁着海洋的健康。为了确保未来世代的生存和繁荣,我们必须积极采取行动,建立有效的海洋环境监测与管理机制。本文旨在探讨海洋环境监测技术与方法、国际合作与法律框架、国家层面的管理体系以及社会参与与教育的重要性,以期为全球海洋可持续发展的努力提供深刻洞察和指导。

森林保护与可持续发展的协调机制研究

随着全球环境问题的日益严峻,森林作为地球上最重要的生态系统之一,其保护、可持续发展的重要性日益凸显。基于此,本文分析森林保护与可持续发展的重要意义,并且探讨两者之间的协调机制,提出实现相关协调的基本保障措施,为森林资源的合理利用、环境保护提供理论支持与实践指导,强调森林保护与可持续发展的科学合理协调,提升工作效果,为提高森林保护与可持续发展水平做出贡献。

探讨交通领域的可持续发展战略与路政标准管理机制

健全完善的交通运输体系是我国社会经济发展建设的基础性内容,在城市规划,各个领域行业发展建设和人们日常生活中均有着十分重要的意义。但同时,交通领域发展建设也有着系统性和复杂性的特点,存在多个环节,受到多方面因素的影响,一方面,要保障各项基础设施的完善,另一方面,要控制资源能源损耗,实现可持续发展战略目标,在可持续发展战略目标指导下,聚焦交通领域各个环节、细节,对其资源能源损耗问题进行分析,对其生态环境污染问题进行讨论,结合我国当前发展情况和未来发展趋势,制定针对性发展建设战略,整合经济效益、社会效益与生态效益,切实推动发展的可持续性。同时,一并做好路政管理,完善路政管理机制,健全相关法律法规,从多角度出发,营造交通领域的良好氛围。

智能钢构生产企业可持续发展的管理机制研究

在“双碳”目标的指引下,智能钢构生产企业的可持续发展逐渐成为研究热点,文章通过对智能钢构企业的核心可持续发展要素的分析,探讨了环境保护、经济效益、社会责任与技术创新等方面的综合影响,并构建了包括组织结构调整、人力资源管理、生产过程智能化、能效管理与碳排放监控在内的管理机制框架,通过SWOT分析,提出具体的管理策略,强调绿色供应链与企业文化建设的重要性,为智能钢构生产企业提供了具体的发展和优化建议。

辽宁省体育特色小镇可持续发展的影响因素分析

从运行机制、地方政策、市场管理3个层面探析体育特色小镇发展的影响因素。重点分析政府引导、企业主体、社会参与机制对体育特色小镇的直接作用与潜在影响,以及体育特色小镇间的竞争关系、资本的路径依赖、管理部门协调关系、信息技术运用等影响因素。在此基础上,还将识别政府部门、体育特色小镇建设企业、旅游者及目的地居民等各个利益主体之间的博弈关系,通过构建博弈链条网状图,把握各利益主体在体育特色小镇发展中的矛盾冲突与利益交叉关系。

可持续发展视域下生态农村建设的现实意义和实现机制

生态农村建设作为实施乡村振兴战略的重要保障和题中之义,应受到高度关注和重视,这对新时期农村经济高质量发展具有重要意义。生态农村建设要注重协调农民与农业、生态环境与经济发展等多方关系,致力于打造“农民幸福、农业持续、生态环境绿色、经济发展良好”的农村发展新格局。农村地区作为新时期中国社会发展的重要阵地,切实解决“三农”问题有利于构建和谐社会、提高民生福祉,加快社会发展与进步。基于此,文章从可持续发展视域出发分析生态农村建设的现实意义和实现机制,以期加快生态农村建设进程。

高职院校课程建设可持续发展机制研究

“三教”改革与课程建设有机结合非常必要。但在课程建设可持续发展中存在教师不愿参与课程建设、不知如何正确推进、取得阶段性成果后停步不前等问题,需要高职院校转变基本理念,变“管理”为“服务”,设立课程建设服务专员制度、成果经验分享制度、认可与奖励机制、虚拟教研室制度、升级学分银行制度,从而构建课程建设可持续发展服务体系。

浙江杭州西湖区 推动老年助餐服务可持续发展

浙江省杭州市西湖区聚焦老年人“吃饭难”问题,持续完善经营模式,提升助餐服务水平,着力满足老年人个性化就餐需求,推动老年助餐服务可持续发展。目前,该区共有老年食堂(助餐点)98家。完善经营模式。一是政企社协同经营。各镇(街道)结合自身资源优势,探索发展多元化运行机制:自办型,即以村(社区)为主体,由热心居民、企业捐助运营经费,居民与社会组织负责食堂运营;引入型。