校园网络教学互动社区平台的详细设计与开发

网络教学和互动式教学交流在很大程度上促进了网络教学方式的发展,本文采用Browser/Server模式以功能设计、教学子系统详细设计和数据库设计三部分来对校园网络教学互动社区平台进行系统开发。

人体解剖学校园网络教学的应用

校园网络教学是运用计算机服务器平台,利用网络资源进行教学,是现代化教学手段之一[1]。人体解剖学是医学院校新生学习的第一门基础课程,新名词、新概念多,学生初次接触医学基础课,比较生疏,学习难度较大。长期以来,人体解剖学都是采用粉笔、黑板、挂图、模型、标本、老师讲授和做作业的教学模式，实践证明，引进网络教学，

LVS集群技术在校园网络教学平台中的应用研究

文章介绍集群技术的基本概念,分析LVS集群中的相关技术,提出一种基于LVS集群的校园网络教学平台的构建思路和方案,具有较高的性能与可用性,适合于中小规模高等院校。

浅谈流媒体技术在校园网络教学中的应用

流媒体技术作为一种新的网络多媒体技术，现已表现出强大的生命力，它不仅促进了网络视频传播技术的更新，而且对构建现代远程教育系统也起到了推动作用。本文主要讨论了流媒体技术的相关概念，及其在校园网络教学中的应用。

校园网络教学平台系统中软件复用技术浅析

随着计算机的不断飞速发展,软件开发增长急速,软件系统的规模和复杂程度也越来越高,这就加剧了软件的可靠性问题。软件复用技术可以缩短整个软件开发周期,从而避免大量的重复性工作,并使得软件在可用性、可靠性以及灵活性方面得到显著的改善。本文探讨了软件开发过程与软件复用之间的关系,从而强调在校园网络教学平台系统中存在的复用过程,证实了软件复用技术的运用可减少大量的重复性工作,有效提高了软件的使用效率。

多媒体校园网络教学

简述了多媒体校园网络教学与传统教学的关系以及多媒体校园网存在的问题。针对存在的问题提出了相应的解决措施。

校园网络教学环境的构建

本文从对校园网络教学环境构建的认识谈起,具体分析了校园网络教学硬件平台、校园网络教学软件环境和人文环境的建设。

论校园网络教学系统的建设

校园教学系统的网络化是校园网建设的根本目的之一 ,应该引起学校各方面足够的重视。校园网络教学系统的建设有它自身的内容、结构和现实意义。

论校园网络教学系统的组建及维护

随着科技的快速发展,计算机网络系统在教学系统的应用也越来越多。多媒体电脑网络教室、多媒体交互式学习管理系统、多媒体音像资料室等的日臻成熟,推动了现代教育技术在教育和管理中的广泛应用。建设好校园网络多媒体教学系统,构建现代化教育环境是教育现代化的重要标志。就校园网络教学系统的组建及维护进行了简要的论述。

即时通讯研究及其在校园网络教学中的设计

即时通讯是一种集声音、文字、图像的低成本高效率的综合型的"通讯平台"。将其应用到教学中,将彻底改变传统的教育思想、观念、内容和方法,并发挥出巨大作用。但目前网络中较流行的几款即时通讯工具具有很强的娱乐性,直接应用到教学中,很难达到预期的教学效果。因此,本文对现阶段校园网络中即时通讯系统的使用现状分做了析,给出了一个即时通讯系统的框架设计,并详细描述了有关功能部件及其设计思想。

信息时代与校园网络化教学理念探讨

网络化教学已经成为当今教育的主要发展趋势。校园教学的网络化不仅有利于教学资源的利用和管理,而且网络化的教学环境给学生提供了非常大的学习空间。着重探讨校园网络化教学的概念,其中包括校园网络化教学的含义和特点。同时分析校园网络化教学对于当今学生学习的必要性,探讨校园网络化教学模式。

实验室开放与校园网实验教学

物理实验教学开放能够调动和激发学生学习的主动性和积极性,有利于培养学生动脑和创新的能力。主要介绍实验室开放教学的作法。

流媒体技术在高校校园网中的教学应用及其重要性研究

在校园网络环境日益成熟与流媒体技术的广泛使用的基础上,流媒体技术在校园网络教学中发挥着重要的作用。该技术将校园网络教学的各种潜能都充分发挥出来,从而达到更好的教学效果。文章阐述了流媒体技术应用于教学的诸多优点,并探讨了在教学中运用流媒体技术的方法。

聊天系统在教学中的应用探析

聊天工具是目前使用非常广泛的综合型的"网络通讯平台"。它的实时性和高效性使得大部分的青少年均能熟练使用,但他们仅将其作为一种娱乐工具。将各种聊天工具所具有的功能应用到教学中,是时代的需要,是对传统教学方式的一种十分有益补充。

构建大学计算机基础教学新体系研究

构建大学计算机基础教学新体系必须结合新形势下计算机技术发展的新特点,实施“双主教学模式”,以网络为平台,着力培养大学生“计算机素质”,促进大学生自主学习,保证公共课教学质量。

互联网背景下语文教学具有哪些优势

互联网技术与语文教学活动的融合使得语文的教学活动能够以更有效的方式开展。在互联网的辅助下,教师可以共享资源、拓展课堂、构建校园网络教学平台、开展线下自主实践活动。这些教学行为分别指向课堂构建、教学过程的优化、学生自主学习过程的优化以及学生参与语文实践的优化。借助互联网这一便捷渠道,教师便能够在优化课内外各环节教学活动时,完成提升教学效果、打造优质教学活动的任务。