校园美化如何以“文思光被”求得“草木贲华”

校园美化工贯彻"文思光被"的原则必须做到关心并尊重师生,努力营造良好的氛围;必须精心设计物质文化建设,利用其符号意义,彰显其超越本身拙朴形态的深远意境;必须研究校园环境独特的美学个性和艺术规律,最大限度地实现育人功能:必须注重校园的生态建设,构筑富有活力和特色的文化生态环境。只有如此,才能达到"草木贲华"的美化境界。

基于班级的大学校园美化方案研究

针对大学校园环境脏、乱、差的问题,采取以班级为单位的分块化管理方案,提高学生美化校园的意识,增强学生的参与感,共建美丽校园。

花卉与校园美化和教学

美好的环境可以使人赏心悦目、轻松愉快,培养高雅审美情趣.有计划、有目的的对学校的校园进行科学美化,创造一个良好的学习环境,也是我们学校建设的一个重要内容.本文试从花卉与校园美化和教学的关系,谈谈如何对校园进行科学化合理化的美化问题.

初中地理跨学科主题学习的教学难点突破策略——以“美化我们的校园”为例

针对初中地理跨学科主题学习时间紧、经费缺、知识碎片化、跨学科内容整合结构差、以及活动评价难等问题,以“美化我们的校园”为例,利用校园中课程资源丰富、活动空间集中和时间充裕的优势,围绕主题通过真实问题引领学生自主探究、小组合作、成果展示,立足校园突破初中地理跨学科主题学习教学难点,实现学科协同育人的目标。

校园绿化美化:一个高中美术教育的新视角

随着社会的不断进步和教育理念的更新,高中教育越来越重视学生综合素质的培养和实践能力的提升。校园绿化美化不仅关系校园环境的整体美观和生态平衡,而且对于提升学生的审美素养、生态意识和社会责任感具有重要作用。校园绿化美化与高中美术教学的有机结合是一种大胆融合的教育实践,为我们提供了一种全新的视角来思考如何将教学内容与学生的生活实践相结合,以及如何通过实际操作来培养学生的审美情趣、环保意识和社会责任感。

新时代高校劳动教育与校园绿化美化深度融合的实践路径

劳动教育是中国特色社会主义教育制度的重要组成部分,是实现“三全育人”的必要途径,劳动教育有助于培养良好的道德品质、提升实践技能和水平、形成正确的人生观和价值观。新时代高校劳动教育是以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导,落实立德树人根本任务,围绕劳动育人目标,系统构建多元化高校劳育课程体系,是高校人才培养体系的重要一环。校园绿化美化拥有天然的教学资源,为高校劳动教育提供了育人空间,探索育人与校园绿化美化深度融合的实践路径是十分重要的。新时代高校劳动教育与校园绿化美化深度融合要紧紧围绕师资队伍建设、校园绿化组成部分、绿化美化建设活动、绿化养护管理、人文景观打造等方面深化劳动教育内涵,为构建“三全育人”体系助力。

高校校园绿化美化建设刍议

在高校管理中,校园绿化、美化建设是不可缺少的一部分。应该引起高度重视,抓紧抓好。高校校园的绿化、美化建设具有自身的内容和特定的要求,应该在调查研究的基础上搞好校园的绿化、美化的总体规划,坚持三分建设七分管理的原则,创造良好的校园环境。

农业中专院校校园绿化美化的素质教育功能

校园的绿化美化具有重要的作用,特别是对于学生的素质教育。从培养环境意识、调节心理情绪、培养情感等方面分析校园绿化美化的育人功能,并从绿色教育、劳动教育、审美教育、园林知识教育等方面讨论了校园绿化美化的教育功能,具有重要的理论意义和现实意义。

高职院校校园绿化美化管理的探讨

高职院校校园绿化工作是校园建设的组成部分,针对高职院校校园绿化管理的现状,准确把握校园绿化的特点,进行有效的管理,对于建设和谐社会,构建绿色校园,达到环境育人目的,有着极其深远的重要意义。

以人为本 从美化校园入手 构建和谐校园的几点思考

党的十七大报告明确提出了"努力实现以人为本,全面协调可持续的科学发展,实现各方面事业有机统一,社会成员团结和睦的和谐发展"。和谐社会是一个庞大的组织系统,它是由许许多多各种要素组成的,和谐校园即是其中的一种要素。一所学校,只有和谐才能发展、只有和谐才能创新、只有和谐才能培养适应新世纪发展需要的创新型人才。高校在发展过程中坚持以人为本,对构建和谐校园,促进社会和谐具有重要意义。

基于项目式的跨学科主题学习--以“美化校园”为例

《义务教育课程方案(2022年版)》提出要加强学科之间的关联、强化学科实践、推进综合学习,开展跨学科主题学习,强化课程协同育人的价值。本文基于新课程标准,设计以“美化校园”为主题的项目式跨学科主题学习活动,围绕“如何通过自己的行动将校园变得更美”这一驱动性问题,融合地理、数学、劳动、艺术等学科的知识与方法设计学习任务,以培养学生解决现实问题的能力,落实“五育并举”要求,促进学生全面发展。

以美化校园窨井盖为契机推进艺术类学生校园文化建设的意义研究

一些学校校园文化建设中暂无对窨井盖的美化项目,校园中相当数量的窨井盖处于毫无装饰的裸露状态,不仅影响校园美观,更重要的是威胁校园行人的人身安全,＂窨井盖咬人＂事件令人担忧。结合艺术类专业学生的特长,开展涂鸦式美化校园窨井盖活动,不仅为艺术类学生提供了很多实践机会和平台,还进一步推进了校园文化建设。本文探讨以美化校园窨井盖为载体推进艺术类学生校园文化建设的实际意义。

校园环境艺术化初探

以校园美化为主要表现形式,通过学校硬环境和软环境的充分开发和利用,寓教于美,让环境说话,使学生在有限的空间里接受“无限的美育”。

创建优质校园文化要重“五气”

创建优质校园文化,发挥环境育人之功效,需厚积而薄发。校园文化建设要接地气、显灵气、有朝气、树正气、聚人气,才能凸显个性、催人奋进、和谐稳健,促进师生的全面发展与提高。

对中小学校园文化建设的思考

一谈到中小学校园文化，有人会把它理解为物质文化与精神文化的堆砌，甚至有的学校为了体现自己的文化品位，不切实际地修建文化长廊，请名人题词，建高档的校史室，出书立传；也有人把它理解为单纯的校园美化，在面积不大的校园中制造小桥流水、假山草坪、鸟语花香的景致；还有人把它诠释为在学校大力开展科技、美术、音乐等第二课堂活动。其实这些理解都是片面的，只有综合营造校园文化氛围，才能有效发挥其教育作用。

校园文化建设刍议

从校园文化状况、校园文化建设层面谈如何加强和改进校园文化建设。

黑河市校园“三化”建设现场会在孙吴县召开

为进一步推进全市校园“三化”建设,为师生营造美好舒适的校园环境。9月21日，黑河市教育局在孙吴县召开现场会，对三年来的校园美化、绿化、硬化“三化”建设工作进行认真总结，着力推广孙吴县活动经验。

校园是生物教学的大课堂

校园绿化是校园美化的基石，是学校教书育人的重要内容。对生物课来说，绿化了的校园就是活生生的最好的教材，它不仅是课堂教学的场所、课余观赏的景点及标本的采集地，而且更能为学生在课外活动时观察、研究和试验提供必要的场所和材料。与校外场地相比，校园近，方便学生参与活动，方便教师的指导，特别是植物种植的有关实验，有的不是一两天可以完成的，