从职业素质教育看高职校园职业文化建设

校园职业文化的概念顺应高等职业教育办学思想的转变和人才培养模式的革新而产生,其建设应当立足于高职学生职业素质的养成,贯彻校企合作的理念,努力在精神文化、制度文化和物质文化建设三个方面进行较大突破,在继承、创新和发展中营造既具鲜明院校特色又有浓厚职业氛围的育人大环境,构建高职院校特色校园文化体系。

校园职业文化和企业职业文化的关联性研究

职业文化是高等职业院校内涵发展的重要内容,是学生可持续发展的关键因素之一。从校园职业文化与企业职业文化的概念、内涵及其作用入手,分析两者之间在价值取向、文化特点上的联系与差异,给出相互融通的原则并结合企业教师、企业文化、企业素质,提出了校园职业文化与企业职业文化之间的相互融通策略,为构建富有高职教育特色的职业文化提供了参考。

中华优秀传统文化如何融入职业校园文化

中华优秀传统文化承载着丰富的历史底蕴和精神财富,是中华民族的重要精神支柱。随着全球化进程的加快,传统文化的传承与弘扬面临新的挑战和机遇。职业院校作为培养技能型人才的重要阵地,在传承中华优秀传统文化方面具有独特的优势和重要作用。将传统文化融入职业教育,不仅可以丰富校园文化内涵,还能提升学生的文化素养与职业素质,为社会培养具有民族文化认同感和职业技能的复合型人才。

创新职业特色的校园文化 加强职业素质的养成教育——高职院校学生职业素质及能力的现状及对策的研究

目的:了解新建高职院校学生职业素质及能力的现状。方法:自设问卷对2010年入学的高职院校新生进行调查,了解新入学学生对所学专业的认识,以及在职业素质和能力方面的自我评价,分析并提出对策。结果:调查表明学生在思想道德素质、热爱所学专业和明确就业方向、对自身所具备的科学文化知识和素质以及竞争能力和团队协作等方面的认识还存在许多问题。结论:新建高职院校学生的职业素质及能力现状不容乐观,须提出有效的解决途径;同时为创新职业特色的的校园文化建设对学生职业素质教育影响的研究提供了参照因素。

职业院校校园文化与企业文化对接机制与策略的研究

职业院校校园文化要与企业文化实现"无缝"对接。本文提出了建立校企文化对接的保障机制、动力机制、评价机制、宣传机制、互动机制和科学策划、稳步推进、动态发展、主体生成、全员全过程全方位的对接策略,以期实现职业院校的培养目标,达到为企业输送高素质、高技能的应用型人才的目的。

以就业为导向的职业学校校园文化建设

"以就业为导向"已成为当前职业教育改革和发展的时代特征,校园文化的建设,是职业学校在以就业为导向推进改革创新进程中一项不可忽视的重要任务。因此,有必要对职业学校校园文化建设的内涵、意义、方法等进行理论探讨。

职业院校特色校园文化建设的探索

文章从职业院校校园文化的概念出发,在综合其发展现状的基础上,围绕"特色"一词,指出培养社会各行各业生产、管理、服务的实用型人才是建设特色校园文化的前提;创新教学方法,创新培养模式是根本保证;完善物质文化、制度文化,激活精神文化、心理文化是直接的动力;渗透优秀的企业文化是良好的补充。

试论中等职业学校和谐校园文化之构建

和谐社会的构建是历史赋予我们这个时代的重大课题,已成为当今中国社会建设的一个目标,关乎民族和国家的兴衰。而中等职业学校校园文化作为一种特殊的文化,在建设和谐社会方面则具有格外重要的意义。

天门本土传统文化与职业院校校园文化建设相融合的路径探究

地方职业院校校园文化建设不仅要与时俱进,还要与地域优秀文化相结合。天门历史悠久,文化底蕴深厚,内涵丰富,当前对其内涵和价值的挖掘还远远不够。研究天门本土文化与职业院校校园文化的融合发展具有重要意义。现以本土地域传统文化融入天门职业教育为例,从校园文化建设与创新、社会实践、文化实践几个方面着手,以期加强职业院校校园文化内涵建设,提升学校社会影响力,推动天门本土文化的保护、传承和发展取得实效。

论中等职业学校的校园文化建设

校园文化以它独特的风格和文化内涵，影响着每一个师生的观念、行为。职业学校的校园文化是学校赖以生存和发展的重要根基和不竭动力，是学校的精神和灵魂。高品位的校园文化能提升学校的品位与声誉，并能提高学生的综合素质和能力。职业学校要打造职业教育的品牌，彰显职业教育的办学特色，必须建造自己文化底蕴，形成独特的品牌文化．在品牌文化中打造核心竞争力。

“四方合作、四位一体”职业院校校园文化建设的探索与实践——以广西交通运输学校为例

校园文化建设是一项系统而复杂的工程,不同的职业院校,由于其所处的地域不同、专业设置不同、办学时间长短不同、积淀的历史文化厚重不同、学生的差异性也不尽相同,导致校园文化建设的模式也是不一样的。广西交通运输学校通过构建"四方合作"平台,达成"四位一体"的职业院校校园文化建设模式就是一种崭新的尝试。

职业院校校园文化与红色文化融合探索研究

新时期世界的主要特征表现为文化事业高度发展,建设校园文化是当前职业院校提高自身竞争力,推动校园融合与可持续发展的重点任务。现阶段,红色文化正在影响着职业院校校园文化的建设,因此当前需要深入挖掘红色文化的内涵,以及红色文化在职业院校人才培养工作中发挥的作用和价值,并且提出相应的策略,拓展和丰富多样文化融合发展的路径,旨在能够为新时期职业院校校园文化的建设提供值得参考的意见和建议。

构建面向企业的职业院校校园文化

职业院校校园文化与企业文化之间存在着诸多脱节之处,用人单位常抱怨职业院校的毕业生对企业文化不认同,或者需要太长的适应期。作为社会文化一部分的企业文化对校园文化有激励、渗透作用,职业院校校园文化在选择和吸收企业优秀文化中又对企业文化具有强烈的辐射和促进作用。因此,职业院校校园文化与企业文化的对接对于实现职业教育的人才培养目标具有极其重要的意义,职业院校亟需构建面向企业的新型校园文化。

建设具有职教特色的校园文化

建设具有职教特色的校园文化，必须坚持职业性、专业性、系统性、动态性等原则，立足于学校的资源实际．立足于学校的专业实际，立足于教师的工作实际，立足于学生的学习实际。

以社会主义核心价值观引领职业院校文化建设的思考

党的十七届六中全会提出要用社会主义核心价值体系引领文化建设。本文探索社会主义核心价值观引领下的职业院校校园文化建设的意义、原则和路径，增强学生的中国特色社会主义理想信念，培养学生以爱国主义为核心的民族精神和以创新为核心的时代精神，树立和践行社会主义荣辱观。

融合企业文化、推动高职校园文化创新发展研究

在校企合作背景下,高职校园文化与企业文化有一定的相通性。融合企业优秀文化来建设校园文化,是高等职业教育人才培养的需求,有利于构建具有高职特色的校园文化,提高高职院校的核心竞争力。应通过校企深度合作搭建文化交流平台、工学结合提升校园文化职业内涵、创建仿真职业文化氛围、融入企业价值理念等多种措施,推动企业文化融入高职校园文化的探索。

打造校园文化,千万别图省事儿

标榜学院'精致的校园''精美的陈设'更多融入的是对职业特征、职业技能、职业道德和职业人文素质潜移默化的培养。这种'一校一品'的职校校园文化打造,培养了师生高度的文化自觉自信。现实中我最担心的是职业院校文化建设中图省事儿去'复制'与'拼合'的建设手法。这种'拿来主义',忽视了对传统文化、本土文化的继承与弘扬,

深刻理解习近平文化思想的“魂” 全面加强职业院校校园文化建设

习近平文化思想是习近平新时代中国特色社会主义思想的重要组成部分,是马克思主义文化理论与新时代中国特色社会主义伟大文化实践相结合的产物,是对中华优秀传统文化继承、创新和发展的最新成果,是建设社会主义文化强国的行动指南。高职院校学习贯彻习近平文化思想要全面深入学习理解习近平文化思想形成和发展的历史逻辑、实践逻辑和理论逻辑,要深刻理解和把握习近平文化思想的丰富内涵、精神实质和实践要求。

哈尔滨职业技术学院文化建设成果连续获得国家级、省级奖项

近日,“自信中国、振兴龙江”黑龙江省高校宣传教育优秀工作案例征集活动公布评选结果,哈尔滨职业技术学院报送的《哈尔滨职业技术学院“寒地艰苦创业”文化育人工作案例》获评优秀工作案例二等奖。此前,该校报送的《拓展平台丰富载体建强队伍一一哈尔滨职业技术学院构建“四云一中心”网络文化育人新格局》案例获得教育部职业院校文化素质教育指导委员会评选的“2021年职业院校校园文化建设典型案例”。

高职院校大学生职业精神的现状及提升策略——以芜湖职业技术学院为例

当前高职院校学生职业精神现状不容乐观,校园职业文化氛围缺乏、职业教育课程设置不合理、教师对职业精神引领不足,提升策略从内在外在两方面切实发挥教师职业精神的引领作用;从职业课程的开设、资源、内容三方面构建合理的专业课程结构;从物质和精神两个层面提升校园职业文化氛围,以期对高职院校培育学生职业精神产生推动作用。