校园英语自主学习网站建设构想

从英语专业教学的特点出发 ,简要讲述了多媒体在英语教学中的作用、校园英语自主学习网站建设的必要性、网站建设的构想以及网站建设和使用的具体实施办法 ,从而进一步强调了校园英语自主学习网站对未来大学外语教学所产生的意义和影响。

基于英语专题学习网站的大学英语自主学习模式研究

英语专题学习网站是一种新型的资源学习型网站，如何应用其进行有效的教学应用与教学改革是当前网络教学研究的一个新问题。本文介绍如何运用行动研究方法，探索和构建基于英语专题学习网站的大学英语自主学习模式的过程。

大学英语自主学习网站交互教学效果实证研究

自主学习网站应用于教学,已成为近年来英语教学改革的主要方向。本文采用问卷调查的研究方法,对大学英语自主学习网站的交互性教学效果进行实证研究,论证得出网站在人机交互、师生交互和生生交互三个方面都具有较好的交互教学效果。同时,分析影响基于自主学习网站教学发展的因素,以期进一步提高英语自主学习网站应用于教学的效果。

校园网络环境下网络英语电影个性化自主学习研究

随着多媒体、网络技术的广泛普及为人们提供了丰富的学习资源，并使得建立一套能整合各种载体、各种学习资源、开放交互式的个性化自主学习系统已经成为可能。本文以网络英语电影为例，探索校园网络环境下的个性化自主学习，目的是使学生能充分利用自身学习风格的优势和网络英语电影的优势，实施个性化自主学习，提高英语学习效率和个性化自主学习能力。

基于英语学习网站的自主学习能力培养

以自主学习理论为基础,依托现代化英语学习网站的优势,利用其类型的多样性、资源配置的科学性、合理性和可扩展性,以及协作交互学习的方便性等优势,培养英语自主学习能力和提高学习效率。

以建构主义为导向创建校园英语环境提升本科生自主学习能力研究

本文分析了大学英语学习现状,在建构主义理论视角下,提出创建校园整体英语文化环境,充分利用校园设施,弥补大学英语课堂教学不足,把课堂英语教学和课外英语实践相结合,提升培养学生的自主学习能力和对英语语言的实际运用能力,实现最佳的学习效果。

激发学习兴趣,培养自主学习能力——校园英语角活动的开展及其研究

语言教学的最终目的是使学生具备语言交际能力。校园英语角活动的展开是课堂教学的延伸,它使学生在一定的氛围下有更多的机会使用英语,积极参与,肯定自我,发展自己,培养和提高自己的自主学习能力。

自主学习模式下的大学英语在线学习云平台建设——以西安石油大学U校园为例

培养学生英语自主学习能力是大学英语教学改革的重点。以自主学习理论为基础,介绍了自主学习模式下西安石油大学U校园在线英语学习云平台的建设现状,包括西安石油大学大学英语教学模式改革的基本情况、U校园在线英语学习云平台应用的优势、不足和改进,以期更好更充分地利用该平台。

校园网络英语自主学习与教学辅导管理实践

校园网络英语自主学习是大学英语改革的趋势之一。然而,网络英语学习的不自主性、形式化和虚无化是目前开放性校园网络学习的一大问题。其原因之一是开放性校园网络无法有效地监控和管理学生的学习。针对此问题,建立具有一定特色的自主学习和管理模式的校园网络学习系统,通过开发不同子系统的功能,重点落实学习和辅导任务以及加强监控手段,有助于创造一个开放的环境,一个鼓励自主学习的环境和一个培养想象力和创造力的环境,从而提高校园网络英语自主学习和教学管理的水平和质量,培养学生英语综合应用能力。

基于视听文化专题学习网站的跨文化英语自主学习模式探索

视听文化专题学习网站是一种新型的资源学习型网站,由师生共建共享,包括视听文化专题、文化链接、文化交流、文化讲堂、教学管理与评价、资源下载等6个模块。基于视听文化专题学习网站的跨文化英语自主学习模式,强调围绕视听网站的学习资源,以学生为中心,以文化主题为线索,实现学生对文化知识的主动探究和对所学知识的意义建构。

以英语视听说专题学习网站为载体助力学生自主学习能力的培养

随着信息化教学手段的广泛应用与发展,将学习网站与英语教学有机结合,在培养学生英语听说自主学习能力方面具有重要的作用。探究英语视听说教学现状,分析英语视听说专题学习网站的优势,讨论以英语视听说专题学习网站为载体助力学生自主学习能力培养的策略,以此来促进学生英语听说能力的提高。

利用个人网站进行英语网络自主学习的实证研究

本文以本校护理专业学生为研究对象,分析学生英语学习中采用网络自主学习的情况,通过实证研究(包括实验和问卷调查)方式,研究如何利用个人网站拓展英语课堂学习的渠道,进一步提高英语教学水平和效果。研究结果发现,网络自主学习确实能促进和优化课堂学习,多数学生对网络自主学习在英语教学中的应用持肯定态度。由此得出,在高职高专的英语教学中应用网络自主学习的教学方式是可行的。

利用个人网站开展高职高专英语网络自主学习的研究

阐述高职高专英语教学利用个人网站拓展学习渠道，引导学生采用网络自主学习方式，提高英语学习效果。

数字化校园环境下的“大学英语自主学习”探索

当今时代是一个网络、电子、通讯技术的飞速发展时代,数字化校园教育环境是这个时代的产物,本文基于数字化校园教育环境展开对大学英语自主学习模式探索,转化传统教学理念,以学习者为中心,培养学习者终身学习理念与创造探索精神。利用数字化校园环境,优化和提高教学效率,为大学英语自主学习服务。

英语专业自主学习网站的开发及应用

本文主要介绍了英语专业课程综合性自主学习网站的建构背景、内容及其使用方法。此网站是以英语专业课程教学大纲、语言教学理论为基础而建设的，主要栏目有：学习策略、阅读、写作、语法、修辞、学术论文、英语水平测试指南、音像、学生作业、课程网站等。笔者通过培养学生的自主学习能力、任务教学法及小组活动等，把网络学习与课堂教学有机地结合起来，提高了英语专业课程的教学质量。

谈如何利用英语阅读学习网站自主学习

通过英语阅读学习网站来提高英语阅读水平,是自主学习的一个途径,通过学习者对英语阅读学习网站的设计和应用的进一步了解,更好地掌握英语阅读的方法,从而提高英语阅读技巧和水平。

英语学习网站在自主学习中的定位与建设理念

在教育部提倡的高校学生个性化学习中,作为传授知识的教学机构应为学生创造一个现代化的自主学习环境,西南财经大学英语学习网站应运而生。与其他诸多网上教学系统的网络课件相比,该网站另有所长。文章对其优劣进行分析,并对网站性质、建设理念等进行了界定和阐发。

基于U校园平台的大学英语自主学习研究

本文以问卷调查形式进行了U校园平台的大学英语自主学习调查和研究,调查内容包括两个方面:(1)学生对U校园平台自主学习的满意度;(2)U校园平台对学生自主学习能力带来的影响。通过调查研究,笔者认为影响学生自主学习能力的因素较多,教师需要分析当前教学存在的不足,合理运用U校园平台,提升学生的自主学习能力。

英语学习网站对英语专业学生英语自主学习能力的影响

英语学习网站在大学生自主学习英语的过程中正在也将会扮演相当重要的角色,它的作用不仅仅体现在为学生答疑解惑,提供便利的学习资源,更体现在促进学生学习英语的兴趣,提升各方面的学习技能。在学生学会了正确有效地使用英语学习网站获得自己需要的信息时,学生自然会更多利用网站资源进行自主学习,通过这一有效途径必然能提高学生自主学习的能力,而这样的发展趋势是势在必行。

激发学习兴趣,培养自主学习能力——校园英语角活动的开展及其研究

英语的学习是一个需要长期坚持、不断积累的过程。中学阶段的英语教学工作非常繁复,学生刚进入中学阶段的学习时,对于学习方法和课业安排会有一定程度的不适应。教师要学会利用现有的教学条件为学生创造轻松的学习氛围。本文结合多年教学经验,讨论如何利用英语角的活动,培养学生的学习兴趣和自主学习的能力,供大家参考研究。