公共安全治理视野下我国学校校园警务制度研究

当前,我国学校校园警务建设存在法律制度不健全、安保力量不足、警务模式多样但功能单一等诸多问题。完善的学校校园警务制度既可以提高学校校园安全治理水平有利于遏制校园暴力事件的发生,又可以为师生营造平安和谐的学习生活环境有利于人才培养,还能创造良好的社区环境有利于促进"学校—社区"融合发展。文章借鉴美国及其他国家的相关经验,从校园警务的领导与监督管理体系、校园警务人员的配置及其职能、校园警务与社区警务的合作联动机制等方面构建有中国特色的学校校园警务制度。

我国校园警务基础理论问题探析

在分析我国开展校园警务工作的基础上,界定校园警务定义,并解析校园警察的主要职责与职权,探寻校园警务的特征和理论渊源,明确校园警务的预防功能和督查功能,进而完成我国校园警务的基础理论建构。

构建校园警务共同体之思考

当前警务工作已逐步从传统警务向现代警务转型,共同体更能适应现代警务理念对校园警务的指引。校园警务共同体的属性体现在共同体关系、共同体功能和共同体范畴三个方面,共同体的属性决定了校园警务共同体的构建途径。培育校园警务共同伦理是实现共同体关系互助性的重要手段,建立校园安保多方参与机制是实现共同体功能自足性的基本保障,增进校园警务协作力度是共同体范畴多元性的应有之义。

合作治理视域下校园警务模式的构建

校园安全已成为人们特别关注的问题。合作治理理念为校园安全治理提供了崭新的视角。合作治理理论框架下对校园警务模式进行理性分析,克服多元主体参与的校园警务障碍性因素,构建多元主体参与的新型校园警务模式是应对校园暴力的理性选择。

校园警务对校园和谐的作用

校园警务作为新型警务的代表,客观地存在于校园生活中。校园警务通过组织整合方式、控制手段、防控体系为构建和谐校园提供了良好的校园秩序。文章基于校园运行的角度,分析了校园警务对构建和谐校园的功能,旨在强化校园警务对构建和谐校园的基础意义。

中小学校园警务制度建设的思考

当前中小学校园安全问题类型复杂,侵害因素来源广泛,而且校内安保力量差,警务参与程度不高,这些现实因素都表明建立校园警务制度迫在眉睫。应结合英法美等国家的校园警务经验,设立校园警务专门机构和配备警务人员,创新管理体制与加强社会合作,建设具有我国特色的中小学校园警务制度,以保障学生们拥有安全健康的学习环境和生活环境。

依托“警务广场”平台 构建校园警务新模式——以湖州市公安局开发区分局凤凰派出所为例

随着社会的发展,公安工作面临更严峻的考验,面对日益复杂的公安工作形势及警民关系,如何进行警民沟通,融洽警民关系,成为公安机关急需考虑的问题。湖州市公安局根据本地实际,积极建立民意导向型警务新模式,实现了从被动管控型警务向主动服务型警务转变、从权力主导型警务向民意主导型警务转变、从传统保守型警务向现代开放型警务转变,推动了公安工作科学可持续性发展,促进了社会和谐稳定。校园,不仅在安全问题上是我们最关注的,同时也是进行警务宣传的良好载体,通过师生将公安工作及警务信息传递到家长中去,形成更为广泛的宣传与沟通平台,融洽警民关系。

和谐校园的构建与校园警务之契合

该文认真分析了和谐校园的内涵,确立了和谐校园构建与校园警务的契合关系,进而从加强校园安全立法、建立校园警察制度、净化校园环境和加强校园安全措施四个方实施校园警务,为维护校园和谐稳定奠定基础。

和谐校园背景下的校园警务机制构建

日益复杂的校园安全问题正在成为影响社会稳定的一大隐患。如何更好地维护校园安全,构建和谐校园,已成为亟待探讨和解决的问题。当前我国校园安保工作存在诸多问题,如安保队伍力量薄弱、安全教育缺乏系统性、校园安保工作缺乏有针对性的法律法规等等。构建校园警务机制应在具体法律指导下,明确校园警务执法范围,科学配置警力资源,建立健全校园警务保障机制。

浅析校园警务的立法价值

从目的性和道德性两方面展开分析校园警务的立法价值。校园警务目的性立法价值是构建校园警务统一立法;校园警务道德性立法价值是保证校园警务活动在实体上与程序上的公正性,在秩序上和效益上的效率性。

警民联防联控 实施综合治理——中职学校创建校园警务室的实践与思考

学校安全重于泰山,保护青少年的身心健康是全社会的共同责任。本文针对当前中职学校及周边尚存在的安全、治安隐患,阐述了盘活资源,创建校园警务室的必要性、可行性与实效性。

社区警务理念下的高校校园警务制度及其建设探索

高校校园警务是一种特殊类型的社区警务。高校校园警务制度有自身诸多的特征。近年来,由于高校校园警务制度建设滞后,校园安防法制不健全,安防责任落实不到位,安保队伍素质低下,校园警务制度模式单一,我国高校校园安全危机事件仍处于易发多发状态。借鉴域外高校校园警务制度的成熟模式和管理经验,探索建立现代高校校园警务制度,必须打造"校园社区警务"模式、建立健全高校校园警务法律规范体系、搭建校园"智慧安防"平台、寓校园安保于全方位服务,从而确保维护高校校园和谐稳定。

美国大学特色校园警务

大学校园安全是所有学生和家长关注的一个重要问题,学校警务部门如何才能为学生和教职员工创建安全的学习、工作环境?非洲有一句谚语"养育一个孩子需要一个村庄",意思是整个社区都必须与孩子们互动,才能让孩子们在安全健康的环境中体验和成长。这里介绍美国宾夕法尼亚大学、得克萨斯大学奥斯汀分校、里士满大学、玛丽蒙特大学、弗吉尼亚理工大学和肯特州立大学的做法。

和谐校园背景下的校园警务模式研究

在分析我国校园安全的基础上,界定校园警务,解析构建和谐校园与校园警务的契合关系,明确当前校园警务存在的问题,科学构建"专业警务"、"防范警务"、"和谐警务"、"联动警务"等校园警务模式。

校园警务(下)多伦多大学

校警的招录与培训多大招录新警员的自主权较大,学校按照安大略省和多伦多市关于招录特别警员的相关资格,并结合警务站的人才需求进行招录。符合学历、体能、健康体检等招录条件的申请者向多大人力资源部提交材料,审核通过后经过校园警务站和学校面试组的两轮面试.

多伦多大学校园警务(上)

多伦多大学(以下简称"多大")始建于1827年,其校园警务起源于1904年,距今已有115年的历史,是加拿大最早配备校园警务人员的大学。据多大警务站向笔者提供的校园警务内部资料显示,1904年多大雇用了第一名警员(Police constable)——詹姆斯·克里斯蒂上尉(Captain James Christie)。在多大工作的最初几年,詹姆斯处理的主要是学生集体打架斗殴事件。

我国建立校园警察制度的可行性证成与本土化构想

校园安全事关学生健康成长和全面发展。起源于上世纪中叶美国的校园警察制度,以其专门化的立法、专属化的管理、专项化的职责、专业化的队伍和全面化的保障为美国校园安全维护发挥了巨大作用。校园警察制度拥有协同理论、犯罪预防理论、多中心秩序理论等坚实理论支撑,面对我国校园安全立法缺位、校园安全事故频发和现有安保队伍不足的现状,加上多年来校园警务的尝试和经验积累,确有进行移植和借鉴的可行性,但还需结合我国国情进行本土化转换。通过完善校园安全相关立法、设立校园警察这一新型警种、明确其职权职责、建立多层次的安保队伍,构建具有我国特色的校园警察制度,将能为我国校园安全的保障发挥积极作用。

我国青少年校园暴力犯罪的成因及对策研究

我国青少年校园暴力形势十分严峻,现阶段,如何预防并处遇校园暴力亟待解决。造成青少年校园暴力犯罪频发的原因主要在于青少年自身生理因素和心理因素的影响、父母监护人责任偏轻、校园警务机制不完善、影视作品分级制度空白以及有关校园暴力的法律法规健全性不足。因此,应当完善我国青少年校园暴力犯罪的法律预防体系:建立多方联动治理制度,加强父母监护人责任,完善校园警务机制,构建影视作品分级法律制度,完善校园暴力法律制度。

公安机关未成年人保护的功能、现状及其制度构建

公安机关在未成年人保护事业中主要有预防、处置、教育、惩戒、保护五项功能。公安机关未成年人保护工作存在的问题主要有:公安未成年人保护立法滞后,缺乏公安未成年人保护专门机构,未成年人保护执法制度不健全,部分涉未成年人案件执法不够规范。为构建我国的未成年人警察制度,应组建我国的“未成年人警察”机构,赋予其预防、查处涉未成年人违法犯罪,担当相关未成年人保护的法律执行工作,管理涉案未成年人档案,对未成年被害人(证人)进行保护及心理干预,以及法治宣传教育等职责;同时,还应完善未成年人警察相关法律制度,健全“未成年人警察”执法制度。

“枫桥经验”的逻辑起点及在高校治安管理中的实践追求

2018年是毛泽东同志指示学习"枫桥经验" 55周年,是习近平总书记指导发展"枫桥经验" 15周年。在这55年期间,"枫桥经验"一直在各级领导的关怀下不断推广、创新、发展。进入21世纪,它在社会治安综合治理方面有着重大指导意义。在社会发展的各个阶段,它都做出了巨大贡献,并被运用在社会的众多领域,在促进社会主义法治国家建设方面起到了不可忽视的作用。经过各个方面的实践得知,探索"枫桥经验"在高校治安管理中的应用是我们建设世界一流大学的必经之路。因此,通过整理"枫桥经验"的发展历史,对当下高校的治安管理工作面临的问题进行剖析;提出引入"枫桥经验"建立"校园社区警务";积极尝试"大调解机制";推行"三色预警"的维稳策略等方法以推动我国高校治安管理工作的进一步提高。