基于智慧树网的校园慕课设计与实施策略——以人体解剖学为例

构建精品校园慕课是广大教育工作者及慕课爱好者孜孜以求的目标。本文以人体解剖学为例,分别从课程选择与教学团队组成、课程规划与设计、课程拍摄、编辑与校正及在线课程设计等方面分享了基于智慧树网的慕课建设心得体会,以期为同类高校慕课研究提供参考。

基于网络教学平台的“校园慕课”实践与思考

MOOC引起了全球高校的普遍关注。"校园慕课"结合了传统课堂教学与MOOC的优势,将传统课堂与网络在线学习深度融合,通过翻转课堂、混合学习方式开展教学。从教师信息化教学能力、学生学习态度及信息化学习能力和学校配套政策等方面研究了影响"校园慕课"的因素,从"课前-课堂-课后"的资源组织、师生活动、交互方式等方面开展了"校园慕课"教学实践。

以课程开发带动校园文化建设——对高职院校“校园导游”实训课程建设的探索

"校园导游"实训课程对高职院校校园文化建设具有积极的促进作用。该课程体系包括:学院发展概况、学院地理环境、学院导游图、企业文化的融入、学院发展前景展望以及校园导游等六大模块。

初中美术校园写生课的教学组织与管理策略

校园写生课是初中美术教学的重要组成部分，对提高学生的审美能力起着不可替代的作用。校园写生课主要在室外开展教学，教师的教学组织与管理是否有效会直接影响教学的效果。在实际教学中，有不少美术教师没有制订周密的教学计划，也没有进行有效的组织管理，致使校园写生课陷人混乱状态，学生把写生课当成了“可以随意打闹”的活动课。校园写生课的教学低效问题应当引起我们的重视。那么，怎样才能上好校园写生课呢？在此，笔者结合自己的教学经验，提出一些校园写生课的教学组织与管理策略。

基于地理实践力培育的校园研学实践课设计与实施——以“土壤”教学内容为例

为发挥地理学科的育人价值,丰富高中阶段地理课程资源,落实学生地理实践力培养目标,本文聚焦浙江省高中校园内的地理研学资源,设计、实施校园地理研学实践课。依托浙江省某高中校内土壤资源,从研学资源挖掘、教学设计、教学实施、学习评价等方面,通过“教学情境生活化”“研学资源深度化”“研学活动多元化”“知识生成自主化”“表现评价过程化”优化地理研学实践课的开发路径。

青少年校园足球课余训练体系的研究

2009年以来,校园足球活动开展过程中出现了训练水平低下、后备人才培养质量缺乏国际竞争力等很多问题,为此,有必要构建完善的校园足球课余训练体系。本文就校园足球课余训练体系的构想进行了较为详细的阐述,其中包括:校园足球课余训练体系的目标、任务定位,构建校园足球训练体系的总体原则,校园课余训练分级培训制度,课余训练课的结构,教练员的核心素养,比赛行为准则,运动员成长记录档案管理,课余训练的评价,课余训练的保障制度,"精英"培训制度,基于网络的资源共享平台。

高职校园足球课内外一体化教学模式分析

在高职校园教育教学过程中,足球教学属于一项较为主要的教学内容之一;高职校园足球课的课堂教学水平的高低直接影响着学生的体育素质及综合体育素养.因此,针对高职院校学生实施有效的足球教学显得尤为重要,随着教育体制改革及教学模式的发展,采用何种教学模式提升学生的体育素养及水平成为现阶段体育教学中较为突出的话题.为了分析高职校园足球课内外一体化教学模式的方式,笔者针对现阶段教学过程中存在的问题进行了相应的分析.

基于数字化校园微课的设计与制作探究

以会计专业的教学工作为例,分析了数字化校园微课的设计要点,应注重趣味性设计和实用性设计。阐述了数字化校园微课的基本设计流程,提出要在明确教学目标的基础上加强教学内容的设计和方法设计。分析了数字化校园微课的基本制作方案,希望能够提高教师创新意识及计算机操作能力,以此确保微课制作工作的有序运行。

小学校园足球课内外有效衔接教学模式的探讨

在我国教育体系不断改革与深化的时代背景下,人才培养模式改革已经成为相关学者研究的重要课题。足球是体育专业必修课程,通过校园足球课内外一体化的有效建构,提高教育质量与水平,将教学内容和学生的未来发展有机结合在一起使当前教学者研究的重要课题。基于此,文章从多个角度与层面就校园足球课内外一体化的有效建构进行深入分析,以期为校园足球活动的高效开展提供参考和借鉴。

我们需要什么样的语文公开课——由公开课《背影》教学的纷争想到

一线语文老师真正需要什么样的语文公开课？是“伤痕累累”的问题课，还是“完美无缺”的超常课？是名师们模式新颖的公开课，还是一线教师普通实用的家常课？本文以为，语文学科既要家门口“荆棘丛生”武的公开课，也需要校外“名山大川”式的名师示范课。

多姿多彩的生物学科起始课

起始课要精心设计，使之成为一扇开启学生兴趣的窗口。通过第一堂课，教师给学生留下良好的第一印象，使学生感到亲切自然，学生对生物学知识的学习能否产生浓厚的兴趣，很重要的一环是起始课上能否调动起生的学习积极性。所以在教学中应精心研究和设计起始课，使起始课发挥最大的作用，现结合教学实作一浅谈。

智慧农业产业学院云教学模式下电子教材的设计与实现

在新农科的大环境下,智慧农业产业学院应运而生。该产业学院的教师团队汇聚了来自农业院校、企业的专业人员以及经验丰富的农村技术人员。教师所需的教材也不再局限于传统纸质教材,可能涵盖来自企业和技术人员的实践经验总结。因此,在教学过程中,纸质教材已经不能满足需求,电子教材的重要性变得尤为突出。然而,传统的电子教材往往需要登录不同的教材网站,学生在课堂上还需要根据教师的要求选择不同的平台,这种频繁的切换会带来很多不便。因此,项目组开发了校园慕课平台,通过该平台设计电子教材更具针对性,为学生提供更便捷的使用体验,同时更好地展现了电子教材的优势。

文化活动课走进校园

当前小学课程计划中对学生“生活世界”的关注较少,难以体现学生全部的生活内容和价值,而校园文化活动课的开设,无疑是对学生的人文关怀,是学生精神生活的一个重要补充。

Reflections on On- and Off-Campus Activities in Elementary Seminars Using E-portfolios

In first-year and second-year seminars, students were assigned homework requiring them to upload entries in a LP （learning portfolio） to a designated website every week. Students selected what they considered to be the most impressive lesson in a given week and reflected on ways to put the material contained in the lesson to practical use. Additionally they reflected on their experience outside the classroom in order to relate this experience to material covered in the lessons. Students had positive feelings about the LPs and recognized that the LPs helped them grow as students. But students had difficulty comprehending connections between the material presented in lessons and out-of-class experiences. Students indicated that the instructor＇s comments increased their motivation to continue working on the LPs. Instructors should make time to meet with students to discuss LPs in class, and this ideally would increase reciprocal understanding between instructors and students.