我国校园足球教育的底层逻辑、现实挑战及推进理路研究

《中国足球改革发展总体方案》赋予了校园足球普及和竞技人才培育“一体两面”的任务,并指出我国对足球价值和规律认识不足,急功近利思想行为严重。当前我国校园足球正处于扩容基础上,探索面向精英培养,提升竞技人才培育、遴选和贯通人才输送通道,为足球后备人才储备贡献教育系统智慧与力量的攻坚阶段。但尤其对现代足球本质及其与校园足球开展的底层逻辑问题认知,尚处于“碎片化”或笼统绝对的模糊水平,仍是导致当前校园足球流于形式、行为盲目,甚至乱象的重要根源。由此,聚焦“校园何以足球”的底层逻辑及现实挑战,主要运用文献资料、专题座谈等方法,在理论上廓清了足球运动的文化本质,价值主体需求动态、多元、相对不确定性和足球运动表象特征基础上,并通过对现代足球起源中走进校园的基础、机缘与“初心”及不断繁荣发展演化成形史回溯,在学理和实践史层面厘清了现代足球的文化本质及其“天然”的教育渊源、底色等校园足球的底层逻辑,揭示了现代足球教育属性、价值应然之辩证发展观;并结合当前我国校园足球理想诉求与相关不足,提出现阶段何以振兴亟待明晰的重要理路,旨为推进我国校园足球“体教融合”攻坚提供基础认知及实践参考。

新时代全国青少年校园足球特色学校:改革理念、现实聚焦与发展方向

教育部等7部门联合印发《关于加强和改进新时代青少年校园足球工作的实施意见》,旨在通过一系列政策突破与举措创新,着力提升校园足球特色学校建设质量。在改革理念方面,通过引领新时代学校体育改革,进一步发挥特色学校引领示范、先行先试作用;深化体教融合的调适路径,完善足球人才培养运行机制;推动校园足球高质量发展,实现“以体促全”的多维教育价值理念。在现实聚焦方面,要求紧密对接国家战略需求,积极服务教育强国战略部署,助力体育强国目标实现,推进健康中国全面实施;同时,破除关键发展条件桎梏,推动足球课程与教学模式改革,促进专业师资队伍扩容提质,优化场地设施与经费配置。研究认为,在新时代的历史节点上,校园足球特色学校建设应从政府、特色学校与体教融合3个维度统筹规划:坚持政府导向,从理念革新、资源供给方面系统谋划;调整特色学校路向,从整体布局、能力发展层次全面深化;顺应体教融合趋向,从创新模式、拓宽渠道角度协同推进。

校园足球政策执行利益主体决策行为的演化博弈研究

校园足球政策执行涉及利益主体众多,均衡各方主体利益是校园足球政策有效执行的关键所在.从利益视角出发,构建地方校足办、学校和家长三方利益主体的动态演化博弈模型,以Matlab为工具仿真分析三方主体决策行为的演化路径和演化规律.结果表明:地方校足办、学校、家长三方初始策略概率相互影响,不同概率取值对三方主体向理想状态收敛速度产生差异化影响,当三方达到较高水平的初始概率时,动态系统更易达到理想稳定状态;地方校足办的收益水平对系统趋于理想状态具有正向作用,收益越高,系统收敛于理想稳定状态的速度越快.为促使三方策略选择趋向利益均衡状态,从加大理念价值传播、提高三方参与意愿、建立利益表达机制、降低信息不对称程度、完善执行考核机制、构建监督评价体系等方面提出相应的政策建议.

校园足球特色学校及其评价的研究进展——兼论校园足球特色学校增值评价

校园足球特色学校是落实立德树人根本任务、深化学校体育改革和普及足球运动的有效载体,具有重要的时代使命。通过中国知网、Web of Science、ProQuest等数据库对国内外校园足球特色学校、校园足球特色学校评价和学校增值评价3个主题的研究进展进行了全面综述。研究认为,校园足球特色学校的相关研究成果较为丰硕,但当下校园足球特色学校发展评价方面还存在一定不足,具有较大的探索空间。以新时代教育评价改革指示为根本遵循,以增值评价理论为指导,将增值评价应用于校园足球特色学校既符合校园足球特色学校内涵式发展的内在诉求,也顺应校园足球特色学校的生存发展规律,不失为一种有益的尝试。

“体教融合”视域下我国校园足球高质量发展的现实困境与优化路径

文章在深化体教融合促进青少年健康发展视域下对我国校园足球高质量发展的现实困境与优化路径进行分析,研究认为现实困境为:发展理念不明确,培养出现断层;校园足球师资匮乏;政策执行效果不佳,刚性不足;校园足球资源配置失衡;赛事体系不完备,竞赛水平低。基于此提出以下优化路径:教育为先,重视足球育人功能的开发和渗入;丰富体教融合模式,实现良性对接;统筹保障政策实施,形成“学校—家庭—社会”三位一体的培育模式;完善校园足球赛事体系。

校园足球教学训练中塑料器材的应用研究

校园足球作为中国足球事业未来的关键,其在青少年的教育和成长过程中占有举足轻重的地位。根据党中央、国务院的战略部署和《国务院关于中国足球改革发展总体方案》的规定,我国注重通过校园足球推动体育与教育的深度融合,并提升足球的普及率及竞技水平。政府及教育部门的支持,以及中小学校对于足球课程的开展和足球训练器材的配备,充分展现了对校园足球的高度重视。教学训练中合适的器材选择能显著提高训练品质。塑料器材因其轻便、耐用和安全性广泛应用于足球训练中,然而我国校园足球教学训练时在塑料器材的使用方面存在选择不当、使用不规范、质量不过关以及维护不周等问题。

基于校园足球文化的大学生课外体育锻炼能力培养研究

校园足球文化建设对高校大学生体育锻炼产生了巨大的影响。高校在教育教学工作中,要全面促进体育锻炼教学活动的创新,构建科学的足球文化支撑体系,有效推动大学生课外体育锻炼教学活动的优化开展。该文从高校大学生课外体育锻炼教学入手,对校园足球文化对大学生课外体育锻炼的影响进行了初步的探究,旨在提高校园足球文化教育的价值,保障大学生课外体育锻炼教学活动的高效化开展。

校园足球与思政教育协同演进的三重逻辑及未来展望

采用文献资料法和逻辑分析法,从历史逻辑、理论逻辑和实践逻辑三个维度探讨了校园足球与思政教育协同演进的必要性、可能性和实施策略。研究指出:解决“以体育人”难题、推进思政教育一体化建设以及实现教育现代化的协同发展是校园足球与思政教育协同演进的现实诉求;“人的全面发展”“具身认知”和“自组织”理论为协同演进提供了理论支撑;实践中,通过明确共同目标、构建协同机制、展现实践成效和追求系统生态,可实现校园足球与思政教育的深度融合。展望未来,通过校园足球与思政教育的协同演进,不仅可逐步改善中国足球的环境,还能激发多元教育主体的活力,持续提升教育改革的成效,为体育事业发展和教育现代化建设提供新思路。

立德树人背景下校园足球德育价值研究

为了促进我国校园足球的发展,挖掘校园足球的育人价值,从立德树人背景下校园足球的“德育”视角进行探索,研究发现:1.“具身德育”的“知行合一”与校园足球德育的契机相吻合,二者相互融合;2.校园足球中“具身德育”可以通过不同的德育情境来培养学生的道德规范、道德认知、道德情感。由此可见,校园足球对学生具有“具身德育”的价值,体现其价值的可行路径有:1.发挥学生的主体作用;2.发挥教育工作者的引领作用;3.发挥学校和社会的保障机制。

新媒体背景下校园足球文化传播的机遇、问题及策略

新媒体时代到来,为校园足球文化传播提供了机遇,同时在校园足球文化传播过程中也面临着一些新问题。因此,在充分发挥以往的传统媒体助力校园足球文化传播的同时,应积极开发新媒体平台。通过加强新媒体背景下校园足球文化传播的价值引领,促进“文化质疑”转变为“文化欣赏”;加强新媒体助力校园足球文化传播的技术开发和应用,促进校园足球文化的传播能力;加强新媒体助力校园足球文化传播内容的把关,促进校园足球文化内涵的挖掘和精神品质的传承;加强完善新媒体助力校园足球文化传播中的利益分配,促进校园足球文化的社会价值与经济价值相协调;大力促进校园足球文化的传播,努力打造新媒体聚合平台。

校园足球背景下高校足球专业学生就业能力培养策略

“校园足球”战略是我国足球事业发展中的主要内容之一,对于促进大学生的全面发展以及培养足球人才有着重大的意义,因此也得到了政府部门和广大院校的重视。然而,虽然高校足球专业的就业环境在总体向好发展,毕业生们在就业问题上也会面临许多的挑战。因此,本文通过对现阶段高校足球专业学生的就业能力进行分析,研究校园足球背景下高校在学生就业能力培养过程中应当发挥的作用,以期为我国足球专业学生就业问题的妥善解决提供可行的思路。

基于场域理论的校园足球立德树人落实困境和实践选择

运用文献资料等方法,基于场域理论对校园足球立德树人落实困境和实践选择进行研究。校园足球场域是指足球教育者、足球受教者和足球参与者之间以足球知识为互动媒介形成的多元关系网络。校园足球立德树人存在场域生态环境欠佳、校园足球文化资本相对匮乏、传统惯习调适滞后等落实困境。应从优化学校场域体育生态环境;营造浓厚的足球发展氛围,加快课程资源的积累,提高校园足球文化资本竞争力;完善惯习调适的制度体系等方面加强校园足球立德树人落实。

教育生态学视域下农村校园足球特色学校改革

农村学校拥有独特的区域位置和浓厚的乡村特色文化,而强调环境联系的教育生态学可以为农村校园足球特色学校改革提供新思路。透过校园足球示范县政府强力推进农村校园足球改革的消极案例和非校园足球示范县农村校园足球特色学校自主变革的积极案例对比发现:通过确立“学生健康”与“农村学校品牌”生态位、培育三协同动力系统、凸现村庄文化特色、引领农村学子健康生活,农村校园足球特色学校改革与学校生态、农村社区、农村社会环境的联动出现“重塑”“共生”“适应”新变化,而农村足球特色学校改革也健康演进。针对多数尚处于萌芽期的农村足球特色学校面临的校园足球资源“浪费”“匮乏”、足球人口基数失衡、足球特色学校缺乏长效建设机制等问题,提出因陋就简、创建农村足球资源社会网,“发现”村庄特色、突破足球人口限制,“开放”农村学校、平衡足球制度生态等建议。

基于SWOT分析新时期校园足球改革发展困境及提升路径

文章采用文献资料法和SWOT战略分析法,深入分析了新时期我国青少年校园足球的优势、劣势、机会和威胁。结果显示:我国校园足球发展总体进程较快,改革发展取得初步进展,但仍面临人口基数不稳、发展不平衡、社会舆论压迫、管理层和教学理念偏差等问题。文章结合新时期校园足球改革现状并着重从培养模式、政府管理两方面开拓助力校园足球走出困境的新途径。

辅助器材与校园足球训练的融合与创新研究

足球辅助器材是校园足球活动开展的重要辅助工具,足球辅助器材在增强学生足球学习兴趣,提高学生足球训练效率,提升学生足球比赛能力方面都有着重要作用。因此,要规范、合理利用足球辅助器材,选择合适的足球辅助器材开展校园足球活动。近年来,随着科技的进步,新型的辅助器材也随之出现,将新型辅助器材与传统足球辅助器材相结合,灵活运用于校园足球训练中,有助于丰富足球训练手段,拓展足球训练方式,解决足球比赛中出现的技战术问题。本文旨在研究足球辅助器材与校园足球训练融合的方式,为校园足球训练以及辅助器材运用提供理论依据和实践帮助。

新时代我国校园足球多元主体协同治理路径研究

为更好地实现新时代我国校园足球改革发展目标,基于利益相关者理论视角,对校园足球活动中各利益相关者在宏观与微观层面进行识别与分类,归纳了当前核心利益相关者之间的利益关系。研究发现,教育与体育部门、学校与培训机构、家庭与培训机构等在活动实践中存在较大利益冲突。应引导多元主体形成共识,确定各主体在校园足球活动中的角色定位,构建多元主体间的利益表达与协调机制,以优化我国校园足球的协同治理路径。

面向未来,久久为功:新征程校园足球再出发——《关于加强和改进新时代青少年校园足球工作的实施意见》的新理念、新策略和新举措

教育部等七部委发布的《关于加强和改进新时代青少年校园足球工作的实施意见》标志着新征程校园足球的再出发,具有校园足球未来发展“方向舵”“加油站”和“路线图”的重要作用。主要从2015年提出校园足球“八大任务”的工作成效和校园足球机制创新突破2个方面,对近10年校园足球的成绩与不足进行分析,指出校园足球取得了一定的成绩,具体表现在:校园足球助力落实立德树人根本任务;普及足球运动激发学生锻炼热潮并实现学生体质大幅度大面积的提升;以足球课改为突破口促进体育课教学改革;在国民教育体系中建立学生足球青训竞赛系统;通过校园足球训练竞赛新赛道推动国家足球人才培养和竞技水平提升。当然在取得进展的同时也存在不足,仍需要有深层次的改革推进与重大方法论突破。在认真研习《意见》的基础上,结合对校园足球发展中的问题认识,对新征程校园足球发展的新理念、新策略和颇有创新性的10个新举措进行了深入探讨。

校园足球信息化管理系统的构建与应用研究

随着社会经济的快速发展,我国校园足球的发展也进入了一个新的历史阶段,对于校园足球的管理和发展提出了更高的要求。校园足球作为我国体育事业发展中一项重要的项目,也是促进青少年学生进行体育锻炼、增强体质和培养良好体育兴趣爱好的一项重要举措,也是我国基础教育中不可或缺的一部分。而校园足球信息化管理系统作为一种新型管理方式,可以有效提高校园足球工作的效率和质量。因此,本文在研究校园足球信息化管理系统的基础上,对其应用策略进行了具体分析,希望能够为校园足球信息化管理系统在学校体育工作中的应用提供一定的参考。

校园足球人才培育保障工作评价指标体系探析--以重庆市高级中学为构建基点

高中校园足球人才培育工作的保障问题是当前我国校园足球人才培育过程中必须要面对的实践问题。本研究运用文献资料法、德尔菲法、专家访谈法、层次分析法等研究方法,构建涵盖人才培育理念支撑、学生参与保证、教练员能力保障、学校内部环境基础和学校外部环境支持在内的5个一级评价指标、20个二级评价指标和73个三级评价指标的重庆市高级中学校园足球人才培育保障工作评价指标体系,并确定各级指标权重,实现对重庆市高级中学校园足球人才培育保障工作开展情况的全面反映,为全国高中阶段校园足球人才培育保障工作水平的检验提供参考。

基于政策工具视角下我国校园足球发展政策分析

文章借助Nvivo12质性分析工具,运用内容分析法从政策工具视角对我国政府发布的63份政策文件进行量化分析。研究发现,我国校园足球建设体系已基本形成,但在政策工具使用上仍存在工具单一化、内外结构失衡、组织协调能力差、活动开展重心偏移、执行效果异化等问题。文章建议采取多元创新政策工具、动态平衡政策架构、政策主体多元参与、优化政策制定布局、健全政策执行机制等措施,提升政策工具精度,促进校园足球可持续发展,提高青少年体育健康水平。