校园足球教练员现状分析及策略探析——以甘州为例

足球作为一项风靡世界的体育运动,受到各国人民的喜爱,让足球走进千家万户,走进每个中小学,让更多人接受这项运动无疑具有重要的意义。而承担了中小学校园足球推广和训练任务的便是足球教练员。在本文中,将会针对校园足球教练员的培养现状以及配备情况进行深入分析,并且提出具体的培养策略。

校园足球教练员远程培训模式探讨

互联网时代背景下,利用远程培训的方式能够有效提升校园足球教练员的培训效果,相关部门应当对此加以看重。本文对校园足球教练员远程培训模式进行了简单介绍,分析了校园足球教练员远程培训模式的应用优势,并且提出了校园足球教练员远程培训模式的具体应用策略,希望有助于推动远程培训模式在校园足球教练员培训中的广泛应用。

校园足球教练员的能力与素质构成分析

足球作为当今最有影响力的体育运动项目,堪比奥运赛事。中国从几十年前就开始追求足球发展,而今不进反退,随着中超联赛的热度增加,广州恒大取得亚洲冠军杯冠军以及国足在亚洲杯上的小组赛三连胜等战绩又提升了中国足球的希望,随着两会中关于中国足球改革方案的提出,各个学校也开始增加对足球项目的投入,文章分析了校园足球教练员的能力与素质构成,探析了提高校园足球教练员能力和素质的有效途径,以供参考。

校园足球优秀教练员大五人格与工作倦怠的关系:自我效能感的中介效应

我国校园足球大力发展,足球教练员良好的自我效能感和低工作倦怠感是高效工作的前提,完善的人格也是影响校园足球教练员工作状况的重要影响因素。调查了浙江省11个地级市八十余所校园足球教练员,采用问卷调查和李克特量表的方法收集整理并使用统计学软件分析了得到数据。结果发现:自我效能感维度和影响人格的五项因素中的外倾、宜人、责任的衡量程度具有更为显著的负相关关系,自我效能感和职业倦怠感呈显著负相关。通过因果逐步回归检验方法的验证,研究得出自我效能感可以作为五大人格和工作倦怠之间的中间变量的结论。校园足球优秀教练员个体的人格和自我效能感可以作为有效的影响因素,用来预测其发生工作倦怠感的可能,为校园足球优秀教练员的筛选和培养起到重要作用。

校园足球联赛教练员指导能力评价指标研究

为了科学评价和提高教练员的指导能力,文章以参加河北省校园足球联赛教练员的指导能力评价指标为研究对象,采用文献资料、特尔菲、问卷调查、数理统计等研究方法,运用发展性评价理论的"胜任力—职责—绩效"结构,构建了适用于校园足球教练员指导能力评价的指标体系。