社会工作介入流动儿童校园适应性研究

伴随着我国的经济发展,城市化建设进程加快,越来越多的外来务工人员来到城市工作。由于外来人口规模的迅速增长,流动儿童的学习与生活也发生较大的转变。本文以北京市海淀区某活动中心的专业实践为例,以其覆盖的4个社区内流动儿童为服务对象,通过小组工作与表达性艺术治疗的方式相结合,探索流动儿童在校园内学习生活中存在的问题,经量表检验发现两种方法相结合的确能促进其与朋辈群体沟通中语言与行为的表达能力,故运用社会工作中的小组工作与表达性艺术治疗的专业方法能够帮助其提升校园适应性。

内地高校少数民族学生校园适应性调查与研究

基于越来越多的少数民族学生进入内地高校的现实,课题组选取了安徽省安庆市两所容纳少数民族学生的高校,通过问卷调查,发现当前内地高校少数民族学生不同程度的表现出文化上、学习上以及人际交往上的不适应,影响少数民族学生校园适应性的原因,主要有文化差异、语言障碍、家庭经济状况、饮食与气候,以及民族地区局势的偶尔不稳定等。为提高少数民族学生的适应能力,内地高校必须极营造多元化校园文化环境,做好舆论导向工作,并给予少数民族学生群体更多的关注。

西部大学生校园适应性现状及影响因素探讨

学校是学生生活和学习的重要场所,校园适应性是学生个体特征与学校环境之间相互作用的结果。适应能力强的学生能够获得愉快的学习体验,而校园适应能力不强的学生,其身心健康都会受到不同程度的影响。研究发现,不同生源地学生的适应能力不同,且存在着很大的差异,西部学生的总体适应难度大。造成这一现状的主要原因是学生自身能力不足和学校管理不足。从西部大学生校园适应现状入手,分析了影响西部大学生校园适应性的因素,并阐述了具体的解决对策。

多元教育视角下内地高校少数民族大学生校园适应性调查和帮扶研究——以徐州工程学院为例

本文以徐州工程学院为例,立足多元文化教育理论,通过对少数民族在校大学生发放调研问卷进行了解与研究,进一步分析其校园适应状况,提出问题的解决方法与建议。

新时期退伍复学大学生校园适应性问题及对策研究

本研究通过对退伍复学大学生的问卷调查发现,虽退伍复学大学生的学校适应性相对较好。但在适应校园生活方面还存在复学思想准备 不足、难以适应校园环境、学业困惑和社交障碍等问题,呈显著负相关。依据研究结果,针对问题提出加强心理疏导、促使转变思想,提出促 进退伍复学大学生的学校适应水平的相应建议与对策,希望能帮助退伍复学大学生以便更好地适应校园生活,并发挥朋辈榜样引领作用。

农村小学低龄寄宿生校园适应性研究

农村小学寄宿制给许多学生提供了生活与学习的便利,但当前农村小学寄宿制也呈现一些问题,如低龄寄宿生数量较多,且低龄寄宿生难以适应学校生活。这既有低龄寄宿生自身因素的影响,也有校园环境与家庭环境的影响。为了提高农村小学低龄寄宿生的校园适应性,教师需要从政策、制度、师生关系与家庭关系多个方面入手,让农村小学低龄寄宿生更好地融入校园生活,适应寄宿环境。为此,笔者参与调研了广西南宁市长塘镇现有的九所小学,以五合小学、德福小学和那舅小学为主。以实地、座谈、问卷、走访、统计等多种形式进行。全镇寄宿生人数共有702人,其中女生323人,男生379人。

少数民族大学生校园适应性的影响因素分析——以京蒙高校为例

以北京地区和内蒙地区几所大学的366名少数民族大学生为调查对象,以自编的少数民族大学生校园适应调查问卷为评量工具,探讨少数民族大学生校园适应性的影响因素,对京、蒙两地少数民族大学生校园适应性的特点进行比较,探讨影响少数民族大学生校园适应性的决定因素,并据此提出应对策略。

角色转换视角下退役复学大学生校园适应困境及应对

随着大学生参军入伍比例的不断提高,退役后重返校园的大学生也越来越多,角色与生活环境发生转换导致一部分退役复学大学生学业上存在困难、就业上存在焦虑、对未来目标迷茫以及人际交往困难等校园适应性问题。引起这些适应问题的原因主要来自于退役复学大学生个人思想准备不充分、学校教育引导不及时、军地衔接不顺畅、政府优待政策落实不到位。根据角色转换理论,为退役复学大学生摆脱角色转换困境提供理论指导和对策,从个人层面、学校层面、部队层面、政府层面,针对退役复学大学生如何适应校园提出相应的建议,希望能够充分调动各方力量,帮助退役复学大学生更好地适应校园生活。

省外大学生校园适应性及融合度研究——以H学校为例

省外大学生校园适应性问题存在于各高校,了解省外大学生在校园适应及融合的状况和影响因素是帮助省外大学生适应及融合校园的首要问题。本文通过SPSS统计软件工具以及调查问卷进行因素探索和差异研究,以H学校为例,从校园适应性及融合度现状入手,对适应与不适应两组被试做差异性检验,分析影响省外大学生校园适应性及融合度的因素,并作出主客观原因分析。最后探索提出提高省外大学生校园适应性及融合度的建议及对策。

“适应性”中的不适应——墨菲校园规划的“适应性”演变及在闽的地域性抵抗

美国建筑师墨菲在中国近代大学校园规划设计中取得了卓越的成就,并以"适应性建筑"思想作为中国设计实践的总结。与其他地区的校园规划比较,墨菲在福建两所大学(私立福建协和大学和私立厦门大学)的校园规划设计皆遇到了翻盘或重大调整。本文归纳了1914-1921年期间,墨菲在校园规划中设计方法的演变:从"长中轴线"到"递进院落"再到"多组团"布局。通过梳理墨菲的教育背景(布扎体系)和当时的历史条件环境,展示中西方校园规划思想的碰撞,对地域性抵抗的自然和社会文化层面进行重新审视。

如何提高少数民族师范生校园环境适应性

通过实施特殊政策鼓励在外地求学的少数民族师范毕业生到本地学校教学,是提高民族地区教育水平的关键举措之一。文章通过分析了少数民族师范生校园环境适应性的研究价值和意义,然后有针对性地从学习环境适应性和人际交往环境适应性两方面提出在新形式下帮助他们适应环境的建议与对策。

艰苦奋斗对提升大学生教学质量的意义

大一新生进入大学校园后,通常会表现出对新的生活环境、学习环境等不同程度的不适应。这不仅关系到他们入学初期,更是关系到整个大学生涯学业的健康发展,同时,还与国家高校教育教学质量,与大学生成长成才,与他们毕业后是否能成长为优秀的社会主义接班人密切相关。而艰苦奋斗精神作为中华民族和中国共产党人的传家宝,对新时期大学生在入学初期坚定理想信念、树立远大目标等具有重要意义。本文浅析了艰苦奋斗精神的时代内涵,以及大一新生校园适应性问题产生的诸多原因,进而提出了在新生入校初期开展艰苦奋斗精神教育,以坚定大一新生的理想信念,帮助他们顺利融入大学生活,助力他们的学业健康发展,以期达到加快大一新生成长成才、提高高校教学质量、提升毕业生就业质量等目的。

“四团一家”模式下退伍大学生的培养研究

由校园到军营,从学生到军人,经历两年军队历练,参军入伍的大学生士兵离开军营退伍回到校园,继续学业。面临着相对熟悉的环境与陌生的同学,不论是从心理,还是身体上都会有许多不适。本文旨在对退伍返校大学生的适应性进行研究,综合考虑退伍大学生面临的诸多问题与不适,结合退伍大学生所需,寻找出适合退伍大学生适应校园的有效方法,加强关怀与培养,使他们更好地适应大学校园生活。