校地党建融合发展的路径探析

校地党建融合发展是推动高校教育事业发展与地方经济社会发展同频共振的现实需要。结合新时代党的建设新任务新要求,校地本身固有的密切联系和互动关系为校地党建融合发展提供了可能。目前,校地在中心任务、资源、文化等方面的差异一定程度上阻碍了党建融合发展,可通过坚持融进属地、融于需求、融入事业、融为一体等多种途径,提升党建聚合力、生产力、引领力、耦合力,推进校地党建融合共生发展。

校地党建结对帮扶助力乡村振兴研究——以河南工业职业技术学院结对帮扶方城县为例

乡村振兴是职业院校校地结对实现脱贫攻坚目标后继续做好帮扶工作的重点方向。高职院校在党建结对帮扶助力乡村振兴中要不断探索新模式,尝试新做法。河南工业职业技术学院加强乡村党组织建设,传承军工文化,强化帮扶队伍建设,加强专业与产业对接,实施科技帮扶,助力方城县乡村振兴,取得了良好成效,很好地发挥了服务地方经济社会发展的作用。

校地党建结对联动助力乡村振兴的长效机制研究

当前,我国站在全面建成小康社会的新起点上,又踏上了全面推进乡村振兴的新征程。我国高等院校是社会中的先进组织,必须在助力乡村全面振兴中冲锋在前,有所作为,展示责任担当。通过高校与乡村党建结对联动为引领,实现乡村全面振兴、高校可持续发展的互利双赢。文章主要采用文献研读法、实地调研法,指出了高校、乡村在校地党建结对联动振兴乡村中各自的优势,并从校地实现资源要素的供求对接、理论与实践对接、专业与产业对接三个方面,探讨了校地党建结对联动助力乡村全面振兴的长效机制。

校地党建结对帮扶助力乡村振兴的实践路径探析

中华民族伟大复兴离不开乡村振兴,校地结对帮扶助力乡村振兴,是高校义不容辞的社会责任。为此,需要高校以党建为引领,充分发挥人才、智力、科技帮扶优势,助力乡村全面振兴。通过建强乡村基层党组织、文化传承与创新、人才帮扶、专业与产业对接等路径,推进农业全面进步、农村全面发展、农民全面富裕,建设宜居宜业和美丽乡村。

校地党建共建助推乡村文化振兴“四融入”实践机制的研究

乡村振兴的“魂”是文化振兴,文化振兴离不开党的引领。目前我国乡村文化面临着传统优秀价值观念日益滑坡、优秀传统文化日渐式微、公共文化形式化等现实困境。校地党建共建机制的建立,能充分发挥高校基层党组织的政治、文化、人才等资源优势,在党组织引领下,高校师生全方位融入乡村思想文化阵地建设、乡村公共文化服务中心建设、乡村优秀文化传承发展以及乡村文旅产业打造,为乡村文化振兴注入“高校动能”。

高职院校与属地协同党建工作模式研究——基于义乌工商职业技术学院的实证研究

在深入学习贯彻党的二十大精神与奋进“两个先行”新征程中,在职业教育改革背景下,深入推进校地党建融合,是类型教育下增强高职院校适应性的必由之路。作为全省党建“四个融合”行动试点校,义乌工商职业技术学院秉承习近平总书记对义乌发展的指示精神,立足《共产党宣言》中文版首译地的政治优势,与义乌市委合作建立党建共同体,积极构建“双主体五集群多联盟”工作模式,走出了一条“资源更加融通、利益更加协调、运行更加高效”的协同发展之路。

新时代背景下校地党组织结对共建的实践路径探索——以广东省某师范院校为例

面对复杂多变的新形势,校地党组织共建对于发挥党员的先锋模范作用,增强党组织的战斗力和凝聚力起到更加重要的作用,有利于整合多方力量与资源,凝聚党建与思想政治工作合力。当前校地党组织结对共建的实践呈现出范围逐渐扩大、形式逐渐丰富等特征,但同时也存在驱动力不强、机制不成熟、带动作用有限等不足。本文以广东省某师范院校的实践为例,探讨了校地党组织结对共建的可行路径,为现阶段结对共建工作的开展提供参考,以优化资源配置、实现优势互补,推动实现校地改革发展深度融合,实现互惠双赢。

应用型人才培养视域下的校地社区党建机制研究

文章主要研究应用型人才培养视域下的校地社区党建机制,分析了高校的应用型人才培养模式内涵、校地社区合作开展党建工作内涵,分析了校地社区合作开展党建工作的现状以及存在的问题。进而提出加强校地社区党建工作的具体措施,包括建立切实有效的合作机制,高校学生深入社区顶岗实习,大学生结合自身专业特点开展社区服务工作,帮助社区建立信息化、网络化沟通平台,等等。