遗传与环境的双重律动:校地融合发展的逻辑理路与实践进路

地方本科高校与地方政府的深入合作对地方高校和区域经济社会的发展具有重要意义。校地融合发展在规划政策体系、合作内容与形式、机制与体制等方面不断完善,但仍然存在深层次问题需要解决。高等教育作为教育、科技、人才三位一体的结合点,需要在教育强国建设和区域经济社会发展中发挥支撑作用,将自身发展的“小逻辑”融入国家发展的“大逻辑”。校地融合发展的逻辑理路在于以共同利益为连接点,建立多层次、多样化的合作模式。高校应不断加强与城市的融合发展,实现校地协同发展新格局,促进专业集群建设与产业集群紧密联系,助推产学研用融合发展新局面,服务区域一体化发展新高度。

中小城市科技创新人才校地深度融合发展的困境与对策——以镇江科技创新人才培养为例

科技是第一生产力、人才是第一资源、创新是第一动力。中小城市产业结构单一,工资水平,地方大学培养人才又留不住人才的现象愈为突出。如何发挥地方高校资源优势,为当地培养科技创新人才,促进地方产业升级、企业创新发展成为横在中小城市发展道路上亟待解决的问题。基于此,本研究结合三螺旋模型,以典型高校资源丰富型中小城市—镇江为例,分析其在科技创新人才校地融合发展过程中的困境,并提出相应对策,为中小城市科技创新人才校地深度融合发展提供决策建议。

地方高校推进哲学社会科学繁荣发展的困境与路径

高校哲学社会科学,正处于历史最佳的发展机遇期。占全国高校95%以上的地方高校是高校哲学社会科学繁荣发展的主力军,是区域哲学社会科学人才培养和服务地方高质量发展的重要主体。但地方高校哲学社会科学的发展,也正面临着资源投入不充分、不均衡,同质化发展而缺乏学科特色,人才队伍数量和质量不合理,社会服务能力与地区发展需求不匹配等困境。新时代地方高校,应紧扣国家和地方经济社会的发展需求,走小而精的特色化发展之路,通过引育并举的方式来建设高质量的人才队伍,建立名城名校融合发展的长效机制,从而推进哲学社会科学的稳定和繁荣发展。