校外历史遗迹考察活动与初中历史课堂教学有效结合的初步探究

教师应该利用身边的许许多多的历史鲜活的教学资源来充实并活跃历史课堂,给传统的历史教学课堂注入新鲜的“血液”,作为历史老师应该大胆地把校外历史遗迹遗址考察活动与初中历史课堂教学进行有效结合。

对花都区校外历史课程资源开发和利用的尝试

历史课程资源的开发,是历史教育改革的一个重要课题。区域历史课程资源的开发,是对校内历史课程资源的有效补充。笔者就本地区校外历史课程资源的开发和利用进行了尝试,旨在探讨怎样更有效地开发和利用区域历史课程资源,提高历史课堂教与学的效能。

校外历史:一个希腊人的观察

学校被认为应提供给学生们某种基本的历史兴趣和理解力，且发展出那种以历史思维为特点并激发起历史意识的基本技能。历史课程旨在这些目标，以各种方式，界定着科目的内容、方法论和评价。尽管每个人都能看见在过去的十年里，在全欧洲，这些目标日渐会聚，但是国立课程设定的目标各国彼此不同。我们生活存一个课程常常反映着多元文化、社会现象的时代，处于一个主要问题就是如何掌握繁多信息的知识无涯的视听环境中。显然，学校不是惟一的历史教育的工具。学生接受了大量历史信息，领受了对每种不仅涉及过去，而且牵扯现在的人类行为，也就是“活着的”历史的诸多诠释，有意或无意地，它们也是过去被解释、表现并误用的那种方法的证据。