大数据视野下校外合作单位办学质量评估的困境与变革

大数据为高等教育改革与创新提供了前所未有的机遇,应用教育数据挖掘和学习分析的技术可以全面及时地掌握高校成人教育校外合作单位的办学状况,提升质量评估工作的科学性和有效性。要达到这个目的,高校需要建设网络教育综合服务平台;研究制定科学的评估指标;构建在线评估与现场督导相结合、实时抽查与阶段性评估互补、内外部评估并行的办学质量评估保障体系。

论构建高校校外合作新格局

高校校外合作能加快高校发展,同时带动多方不断进步。高校校外合作存在两方面困境:高校合作方认同度不高,校外合作模式机制不足。可实施以下策略:提升高校服务能力,加大与政府合作;扩大学校参与程度,开展与行业合作;创新校企合作模式,力争合作深入化;塑造校企职业形象,形成协作共同化;提升学校社会影响,实现合作多元化。

浅议高职院校校外合作新格局的构建

合作是未来高职教育改革和发展的主线。围绕这一主线,高职院校要拓展合作领域,以政府合作、行业合作为基石,以校企合作为核心,以社区合作、校际合作为辅助,不断挖掘合作需求,创新合作模式,努力建设多位一体、和谐共赢的校外合作新格局。唯有如此,才能推动高职教育向纵深化发展,才能保持高职教育长期的生命活力,才能确保高职人才培养的适销对路。

高校图书馆校外合作应试类职业培训的设计思考

高校图书馆各类教育支持活动的开展对于高校大学生综合素质能力提升有极大的帮助。高校教育最终是要面向社会,为学生提供未来发展的更多可能性。针对未来职业发展,高校图书馆可以采取多种方式,创设职业培训环境,让大学生掌握更多的竞争技能,从而适应社会竞争与挑战。本文针对目前应试类的职业培训进行创新思考,结合高校图书馆具体的工作方向,积极进行校外合作,为大学生提供更具针对性的服务。

美国中小学服务性学习要素分析、实施策略与启示

我国2022年新版义务教育课程方案倡导学生参与社会实践,在发现并解决真实问题中培养核心素养,这一理念与服务性学习不谋而合。美国的中小学服务性学习已有上百年的历史,涉及多个角色职能、典型特征和基本类型等要素,在具体实施中采取明晰育人目标、整合学习内容、明确实施流程和开展多元效果评价等策略,学区与校外主体的合作方式和流程也保障了服务性学习的良好运行。文章基于对美国服务性学习的梳理与分析,对我国跨学科主题学习活动、综合实践活动的设计与实施提出了建议。

互联网背景下学生管理的问题及对策

互联网促使学生管理的"金字塔"权利结构"扁平化",学生可以利用互联网非线性的自组织特征来实现自我管理和协同管理,学校则拥有更多精力体察学生舆情,提供及时的支持以及改造过去实体管理手段的欠缺。互联网背景下的学生管理要敢于打破学校传统稳态管理的格局,借助网络平台创新学生管理的渠道与方式,建立学生舆情的"安全阀",推动危机管理日常化、学生服务专门化以及校外管理联盟化。