新工科背景下应用化学专业校外实践教育基地建设探讨

新工科背景下要求强化学生工程能力的培养。以南阳师范学院应化专业校外实践教育基地为例,探讨了基地建设的背景、中间存在的问题、建设思路以及应对措施,保障校外实践基地长期稳定有效的运行。在大学生的工程实践能力和创新能力培养中承担起重要作用。

以创制性地方立法保障校外实践教育高质量实施

校外实践教育是贯彻党的教育方针的必然要求,是促进学生德智体美劳全面发展的基本途径。《上海市中小学校外实践教育促进规定》作为我国第一部校外实践教育法规,属于创制性、促进型、融合性和“小切口”的地方立法。该法规顺应了教育改革亟需,回应了社会公众期盼,明确了新时代校外实践教育治理体系建设的基本制度安排,必将对促进校外实践教育高质量发展发挥重要的引领、激励和规范的作用。

打造更加开放优质的中小学生校外实践教育大课堂

校外实践教育是促进中小学生德智体美劳全面发展的重要途径。2024年7月,党的二十届三中全会作出的《中共中央关于进一步全面深化改革推进中国式现代化的决定》对“完善学生实习实践制度”等提出明确要求。近年来,国家层面制定了一系列文件,明确坚持“五育”并举,打造中小学生社会实践大课堂。本市作为国家教育综合改革试验区,积极推动中小学校外实践教育工作,相关工作起步较早、一直走在全国前列。

国家级大学生校外实践教育基地建设

实践是培养大学生解决实际问题必不可少的教学环节,实践基地建设在人才培养中具有不可替代的作用。本文针对国家级大学生校外实践教育基地建设的有关内容,建设了四层次企业实践教学体系,设计每个层次的实践内容。在此基础上调整培养计划,以适应面向企业需求的把需要工作的人培养成工作需要的人的人才培养新模式。在硬件投入上北京市教委、学校和企业所给予的大力支持。分层的企业实践的管理体制建设。企业对实践基地建设的认识。

大学生校外实践教育基地工作现状及建设思路研究

针对大学生校外实践教育基地工作现状,提出了建设思路,确定了指导思想、建设目标和建设任务。通过建设,教育部湖南科技大学—中盐湖南株洲化工集团有限公司工程实践教育中心将成为一个能承担省内外高校学生的校外实践教育任务,建立校企联合培养人才新机制,推动学校转变教育思想观念,改革人才培养模式,加强实践教学环节,提升高校学生的创新精神、实践能力、社会责任感和就业能力的开放型校外实践教育基地。

大学生校外实践教育基地建设初探

根据教育部湖南科技大学–中盐株化工程实践教育中心建设方案,经过一年的建设,在建立健全组织管理体系、改革实践教育教学模式、建设实践教学条件设施、专兼结合指导教师队伍和开放共享机制等方面取得了良好的进展和较好的绩效,为把本工程实践教育中心建设成为一个能推动高校转变教育思想观念、提升高校学生工程实践能力和创新创业能力的开放型大学生校外实践教育基地奠定了坚实的基础。

大学生校外实践教育基地建设方案研究

根据大学生校外实践教育基地建设的指导思想、建设目标、建设任务和建设内容,对其建设方案进行了研究。在现有基础上,通过健全组织管理体系、改革校外实践教育教学模式、建设实践教学条件设施、专兼结合指导教师队伍和开放共享机制,教育部湖南科技大学—中盐湖南株洲化工集团有限公司工程实践教育中心将建设成为一个能推动高校转变教育思想观念,提升高校学生工程实践能力和创新创业能力的开放型校外实践教育基地。

专业知识课堂教育与校外实践教育基地的有效对接——基于公共管理类本科实践教学的路径探析

以多种渠道和途径建立校外实践教育基地,并采用多种模式实现专业知识课堂教育与校外实践教育基地的有效对接,是保证高校教育教学质量,提高学生的实际动手能力以及综合分析问题和解决问题的能力,培养出高素质的适应社会需要的复合型人才的重要保证。本文就如何实现专业知识课堂教育与校外实践教育基地的有效对接,从对接的内容、方法、途径、保障措施等方面进行了分析与探讨,基于对公共管理类本科实践教学的路径提供有益借鉴与启示。

国家大学生校外实践教育基地建设:问题与对策

国家大学生校外实践教育基地建设是"本科教学工程"重要内容。其与"卓越计划"相支撑,致力于构建一批满足学生开展技能实训、工程训练、实践创新的平台。通过对3年来该项目的实施进展情况进行总结,梳理其尚存在的问题,对后续建设进行分析并提出建议,无疑将有利于进一步提高该项目的建设实效。

建立校外实践基地 提升生产实习教学质量——以辽宁工业大学-瓦轴集团省校外实践教育基地为例

针对目前材料类专业学生生产实习地点不稳定、实习内容与生产实习课程目标匹配度不足导致的生产实习环节教学质量不高的问题,为提高生产实习的教学质量,建立稳定的、能够支撑生产实习课程目标达成的大学生校外实践基地就显得尤为关键。通过与瓦轴集团合作,校企共同建立了辽宁工业大学-瓦轴集团材料类辽宁省大学生实践教育基地。以此基地为平台,校企联合在生产实习内容、方式和考核等方面进行了改革探索,初步完善了生产实习实践教学模式。通过建立校外实践基地、改革生产实习教学模式,提升了生产实习的教学质量。

大学生校外实践教育基地建设内容研究

在现有基础上,通过进一步创新培养模式、教学模式和管理模式等三种模式,改革培养标准、培养方案、实践形式、实践内容和培养质量评价等五个环节,构筑实践教学基础、工程能力训练、工程技术开发和实践教学管理等四个平台,教育部湖南科技大学-中盐湖南株洲化工集团有限公司工程实践教育中心将建设成为一个开放型大学生校外实践教育基地。

产学研结合工作站推动大学生校外实践教育基地建设刍议

近年来,我国高等教育实现了历史性的跨越式发展,为社会培养了大量人才。但规模扩大的同时,也面临着教育资源紧缺的矛盾。特别是工科类人才培养成本较高,对校外实践教育基地的要求也更为严格。面对日益扩大的学生规模,如何确保学生生产实习科学合理、具有实效性,避免生产实习成为走马观花、形式主义,避免生产实习基地频繁更换是摆在我们面前的一个重要问题。

旅游管理专业大学生校外实践教育基地建设方案研究——以四川旅游学院为例

文章重点对四川旅游学院旅游管理专业大学生校外实践教育基地建设的背景和意义、建设基础、建设思路及目标、建设模式、建设内容等方面进行了研究,以期基地建设成为一个能承担省内外高校旅游管理专业学生的校外实践教育任务,提升高校旅游管理专业学生实践能力和创新创业能力的开放型校外实践教育基地。

物流管理专业校外实践教育基地建设模式研究

以"福州大学—福建省交通运输集团"校外实践教育基地为例,通过构建"推拉式"校外实践教育基地建设模式,并对其提出有效的保障措施,可供其他高校物流管理专业作参考。

在校外实践教育基地建设工科实验教学体系

以建设国家级实验教学示范中心以及校外大学生实践教育基地为契机,通过教学改革与实践,围绕"知识—能力—素质—创新"的主线,根据材料的"制备/合成—组成—结构—性能/应用—环境"五要素及其相互关系,形成了以校外大学生实践教学基地为平台的"三位一体"实验教学体系。该体系集专业基础型实验、综合设计型实验及研究创新型实验于一体,已成为培养具有工程实践能力和研究创新精神的工科大学生的有效平台。

道路与机场工程材料方向校外实践教育基地建设探讨

校外实践教育基地是进行实践教学的重要场所,也是现代高等教育的重要组成部分。文章首先阐述了道路与机场工程材料方向校外实践教育基地建设的意义,进而分析了目前在进行校外实践教育中存在的主要问题,并针对性提出了道路与机场工程材料方向校外实践教育基地建设的建议。

大学生校外实践教育基地建设的问题及对策研究——以福建省F校为例

从分析福建F校校外实践教育基地建设的现状入手,归纳总结该校校外实践教育基地建设的特点与成效,指出该校校外基地建设过程中存在的三个问题:缺乏推动基地均衡、稳定与可持续发展的长效机制,缺乏贯穿基地建设发展全过程的质量保障体系,缺乏促进交叉融合、优势互补的资源共享机制,并提出加强非师范类专业校外实践教育基地建设的三点建议:一是加强顶层设计,完善校外基地实践教学体系;二是采取有力措施,构建校外基地建设质量保障体系;三是深化合作模式,建立校地、校企开放共享机制。

基于资源共享互利共赢模式下的校外实践教育基地建设探讨——以宿州职业技术学院畜牧兽医专业为例

校外实践教育基地工作是高职教育、实践教学工作的重要组成部分,是高职院校培养面向生产、建设、服务和管理第一线需要的高技能人才的基本条件之一。文章以宿州职业技术学院畜牧兽医专业校外实践教育基地建设为例,探讨了资源共享互利共赢的校外实践教学基地建设的必要性、建设模式及建设过程中注意的问题等方面的内容。

大学生校外实践教育基地的建设与实践

结合桂林电子科技大学的建设实践,从合作模式、管理机制、配套服务等环节对大学生校外实践教育基地的建设进行了详细阐述,构建高校、社会用人单位、学生等多方共赢的校企合作人才培养机制。

应用型本科院校大学生校外实践教育基地运营的探索与实践

为了保障应用型本科院校大学生校外实践教育基地的顺利运营,文章从构建大学生校外实践教育基地运营机制及管理体系、优化人才培养方案及实践教学体系、创立"双导师制"指导教师队伍三个方面探讨了应用型本科院校大学生校外实践教育基地运营的策略。