对校外少儿美术培训机构教育观念的思考

随着社会的进步和发展,艺术的地位在不断提高,家长不单关注学生的学习情况,更加注重培养孩子的艺术素养,校内美术教育无法完全满足家长的需求,许多的校外美术教育机构便拥有了广阔的市场。但是从目前的现状来看,校外少儿美术培育机构的教育观念不符合素质教育的理念。文章主要针对校外少儿美术培训机构教育观念展开探讨。

浅析校外教育机构少儿美术教学

在教育事业不断发展的背景下,少儿的兴趣教育培养也逐渐受到关注。由于社会的需要,校外的少儿美术培训机构也就越来越多,这些机构利用自身专业优势培养美术人才,并以此吸引家长的关注和肯定。但是,在当前校外教育机构中还存在着一些缺陷,有待分析改进。

恩施地区校外少儿美术培训机构教育理念初探

能够正确引导教育发展的教育理念必定是科学的教育理念,并能反映教育的本质特征,因此没有理念的教育等于失去了灵魂,教育必然会成为政治或经济的工具。本文通过对恩施地区校外少儿美术培训机构教育现状摸底,进而从现实的角度反思,提出回归本真的校外少儿美术教育理念——自由与创造,以此指导恩施地区校外少儿美术培训机构教育实践从三个方面进行:实行"自助餐"式教学模式,培养少儿自主学习能力;抓住"生活"这本大教材,从中培养少儿美术兴趣;加强多个艺术门类之间的融会贯通,丰富表现语言。

民族素质与美术陶养--谈新中国大众美术教育

一、大众美术教育的界定 讨论大众美术教育，自然需要弄清何谓大众。少为寡，多乃众，此为常识，不必细辩。就人群而言，美术家为寡，普通人是众，故而美术教育可以分为指向美术家和其他相关职业人才培养的专业美术教育和指向一般人素质完善的普通美术教育。因此，所谓大众美术教育指除专业美术教育之外的各类美术教育，包括在中小学实施的基础美术教育，由校外教育机构实施的少儿美术教育和针对老年人进行的书画教育。