初中生校外活动设施的现状与对策

初中阶段是学生终身学习十分重要的阶段,同时初中阶段学生的心理生理发展都处于一个关键时期,处于一个最大变化的时期,在这一阶段老师必须要时刻关注学生的综合能力成长,做好素质教育。伴随着新课改政策的逐步推进,现在老师在实际给初中生进行教学的过程中,不应该仅仅关注于学生的学习成绩,不能将学生完全束缚在课堂之中,应该给学生适当的安排一些课外活动,让学生在实践的过程中增强对于知识的理解,让学生在实践的过程中对于这个世界有着更深入的认知,让学生在课外活动的过程中促进学生们的各项发展完善,促进学生的能力发展完善,给予学生机会和舞台,引导他们不断的发挥并促使学生认识到自己也可以拥有自己的兴趣爱好。

近十年来美国“校外活动”的新发展及其挑战

近年来,随着社会环境的变迁,美国的“校外活动”(After-SchooProgram)获得了持续的发展,各类“校外活动”项目不断涌现。一方面,美国“校外活动”呈现出诸多新的发展特征,另一方面也面临着一些挑战。当前我国正进行着素质教育改革,而“校外活动”无疑在其中扮演着非常重要的角色。本文希望通过对这些特征和挑战的分析,总结有益经验,为我国“校外活动”和素质教育的发展提供借鉴。

美国“校外活动”及其对我国的启示

在美国，“校外活动”发展得如火如荼，不仅可以帮助学龄儿童和青少年有效地利用课余时间．为他们的自主活动提供广阔的空间，同时还促使学校的资源更好地服务于社区。“校外活动”将学校、社区、家长有机地结合在一起，帮助孩子健康成长。其经验对我国中小学生课外活动的发展有很是的启示。

实践视域下青少年校外活动的教育特质

实践是促进个体能力由潜在向现实转化的动力因素。个体在参与实践过程中的主动状态决定着实践在个体发展中的价值。作为社会实践活动的青少年校外活动,应该鼓励青少年"自己做事",引导青少年"做自己的事",最终形成他们"理性、负责任地做事"的能力,促成青少年自觉的自我发展能力的形成。

红领巾小导游”志愿服务立德立美——北京市海淀区西苑小学拓展校外活动

西苑小学于2013年申报了《基于项目学习的小学生志愿服务活动实施策略研究》市级课题。课题组围绕小学生项目学习设计、小学生志愿服务活动的组织、志愿服务活动实施策略等问题,开展了系列研究和探索。特别是在探究志愿服务活动的有效实施策略方面,进行了比较深入的实践研究,取得了较好的效果。一、利用周边环境资源开展志愿服务活动志愿服务的活动内容和服务方式,

中学生校外活动的社会化倾向及引导

为了探索中学生在新的历史时期思想变化的轨迹，今年上半年，笔者就中学生校外活动的情况，对本市十多个中学的学生进行了调查，发现中学生的校外活动较以前发生了很大的变化。其中，最大变化是已打上了时代的烙印，具有社会化的特征。中学生在与他人及社会的接触和互动中形成个性，学习社会经验，遵守社会规范，扮演社会角色，适应社会生活，由自然人转变为社会人。虽然中学生的社会化并未完全定型，但其趋势是明显的，其主要表现在以下几方面。

放飞孩子的多彩梦——长沙市雨花区少年宫打造学生校外活动阵地

在最近三届的全国艺术展演活动中，长沙市雨花区少年宫选送的节目曾包揽小学组合唱、器乐、舞蹈3个省级特等奖并代表湖南省进京参赛，均取得全国一、二等奖的好成绩，旗下“小雨花合唱团”赴美国俄亥俄州辛辛那提参加第七届世界合唱节，参赛曲目《瑶山夜歌》《花蛤蟆》《朝霞之歌》《FLYINGFREE》获国际少儿组合唱银奖；连续三年获得“湖南省青少年科技活动先进集体”……在不少少年宫被英语、奥数等培训班包围的今天，雨花区少年官打造了一个集课内与课外、教研与活动为一体的未成年人校外公益性活动基地，成为孩子们的真正乐园。

试析学校校外活动的注意义务

学校校外活动是指学校组织的,在学校校园以外所进行各种教育活动。学校在校外活动中的注意义务包括一般注意义务和安全保障义务两类。其中,主要是对学生的安全保护义务。

学校委托旅行社组织的校外活动的事故责任——黄某某诉某某小学、三某旅行社等人身损害赔偿纠纷案评析

学校委托旅行社组织的校外活动,既是学校组织的校外活动,又是旅行社组织的旅游。在本案中,学校对学生负有安全注意义务;旅行社除依据旅游合同约定的标准学生提供旅游服务外,还负有保证学生的人身和财产安全的等附随义务;某桑园中心对学生负有安全保障义务。本案原告有权向某某小学和某桑园中心主张侵权损害赔偿;也可以要求三某旅行社承担违约责任。

青少年校外活动场所发展问题邹议

青少年校外活动场所是对青少年实施素质教育的重要阵地。目前存在发展的结构性不平衡、不合理,管理上多头管理、条块分割,资金短缺,设备陈旧,不能充分发挥引导青少年、教育青少年的作用等问题。要健全和完善青少年校外活动场所的领导体制和管理机制;广开融资渠道,积极扶植公益性校外活动场所的成长;结合社会主义新农村建设,整合资源,加大对远郊区县活动场所的扶植;积极引导社会经营的活动场所开展公益性的项目或活动,发挥其积极的作用;要注重开发新的活动项目,优化活动结构。

我国未成年人校外活动场所建设政策

理性决策和渐进决策是政策分析中两种最基本的政策分析模型,两者各有优势和缺陷。混合扫描模型则是将两种决策模式有机结合起来,实现了优势互补,也为研究我国未成年人校外活动场所建设政策提供了良好的视角。因此,本文将基于混合扫描模型视角,回顾我国未成年人校外活动场所建设政策的制定过程,分析政策中所存在的制度缺陷和现实困难,对未来政策设计提出相应建议。

青少年校外活动在素质教育中的功能——以山东省青少年活动中心为例

青少年校外活动塑造着青少年的科技素质、品德素质、心理素质等,推动了青少年素质的全面发展。通过山东省青少年活动中心的成功发展经验来看,青少年校外活动的主要发展路径包括青少年校外活动场所的创建、校外活动的创新策划设计、校外活动的品牌塑造与运营等,共同推动校外教育和校外活动的发展。

青少年校外活动在素质教育中的功能及开展对策

校外教育属于我国素质教育工作开展中不可或缺的组成部分,针对青少年的心理特点,如何开展有效的校外活动,提高青少年的素质涵养,引导其健康地成长,也是目前素质教育中关注的重点问题。本文就立足于青少年校外活动的视角,对素质教育工作中青少年校外活动的功能与开展对策展开探索。

校外活动中心设计制作类实践活动的问题及思考

本文针对一些校外活动中心实施设计制作类综合实践活动中存在的一些普遍问题,结合安徽省合肥市庐阳区青少年校外活动中心的教育教学情况,提出设计制作类综合实践活动在实施过程中,应遵循教师不越俎代庖,充分放手、解放学生,多样方式激励创新,与校内学习紧密相连等原则;在课程内容研发方面,建议从教师个人特长出发,充分结合地方资源优势,立足学生身心特点,关联学科内容;同时,要努力拓展设计制作类综合实践活动课程的实施方式,建立一套科学合理的评价体系。

中学生校外活动的社会化倾向及引导

随着社会主义市场经济的建立、完善以及知识经济在我国的兴起、发展,使中学生的校外活动较以前发生了极大的变化,呈现出理想逐渐与实际靠近、定位比较明确、具有一定的社会意识、成人化社会行为开始出现等趋势。中学生校外活动出现的这些新趋势,应引起我们足够的重视,并应采取有效的措施加以引导。如加强中学生的角色意识教育;用教师的榜样示范作用来影响中学生的社会化;建立社会、家庭、学校三结合的管理体制;强化学生的成才意识;正确处理社会化与个性化的关系;加速培养学生校外活动的骨干力量等。

青少年校外活动场所公共文化服务功能研究——以青少年宫为例

现代青少年活动包括学校活动和校外活动两种形式,两者取长补短,相辅相成,共同为青少年活动提供场所和资源,实现青少年健康、文明、科学成长的目的。其中校外活动又包括非专业性质的社会活动和专业性质的青少年宫活动两种形式。青少年宫作为青少年校外活动的专业化重要场所,其功能是通过对学员提供服务性的、与学校教育规划相关联的教育服务活动来实现的。这种活动的社会属性属于服务性质,但是其过程和实现的结果却是教育性质的,我们称之为"

青少年校外活动在素质教育实施中的功能和开展策略

校外教育活动是有效培养和提升青少年自身品德素质、科技素质和心理素质等的重要手段。全面发挥校外活动的功能,对于促进素质教育的展开具有重要作用。因此,以校外活动为立足点,通过对其在素质教育中功能的分析,从而就其具体的开展策略进行研究。

校外教育项目支出绩效评价研究——以浙江省中央专项彩票公益金支持校外活动保障和能力提升项目为例

为提升项目绩效管理水平,提高项目资金使用效益,加强绩效评价结果的应用,掌握“十三五”期间中央专项彩票公益金支持项目执行情况,以浙江省为例,对各校外活动场所和研学实践教育基(营)地进行考核与验收,形成情况分析,进行研究回顾与述评,提升项目支出绩效。

新形势下青少年校外活动场所发展策略研究——以浙江省为例

伴随着教育改革的不断深入,国家基本公共服务规划的出台,青少年校外活动场所的发展迎来了新的发展机遇。文章立足于浙江省的实际情况,分析以青少年宫为代表的浙江省青少年校外活动场所发展现状,探讨新形势下浙江省青少年校外活动场所的发展策略。