以校外生活场来激发学生生成力的策略研究

核心素养贵在落实,其关键是学生生成力的激发。因为学生的发展,归根结底,还是内因决定外因。通过延伸策略、提升策略、拓展策略构建校外生活场课程,在知情意行的融合中让学生“愤”而“启”之、“悱”而“发”之,从而有效激发生成学力、生成技能、生成自我等生成力,涵育学生学会学习、健康生活、责任担当等通用素养,“开启慧心,引导慧学”让每个学生都“慧”起来,在螺旋式的发展中实现自我成长。