关于校园文化、校外艺术活动及社区文化建设相结合的思考

文章主要通过对校园文化建设、校外艺术活动建设和社区文化建设的内容概述,以及在发挥各个体系功能的同时,如何充分利用三者的相互关系,进而将三者有机结合起来进行研究、论证,总结出高职院校的艺术教育及校园文化建设必须与校外艺术活动、社区文化建设相结合,三者需相辅相成不可或缺的原则。

注重品牌建设,繁荣青少年校外艺术文化教育活动刻不容缓——二届“少儿达人Show”活动的启示

青少年校外艺术文化教育活动是校外教育乃至整个教育事业不可或缺的组成部分,而丰富多样的青少年校外文化艺术教育活动是实施校外艺术文化教育的重要载体,对培养青少年综合素质至关重要,对青少年的健康成长产生着深远的影响。通过对青少年校外艺术文化教育现状的分析,结合浦东二届少儿达人SHOW的活动实况,指出了校外艺术文化教育活动中"品牌建设"的重要性以及目前校外艺术教育中教师、家长、学生方面存在的不同认识及因个体差异带来的各种社会问题,阐明校外艺术文化教育活动对培养青少年综合素质的重要性,要求老师、家长及学生克服在教与学中"急功近利"的错误思想,摒弃让每个孩子都成为艺术家的这种强压式的教育意识,提倡以提高孩子的审美能力,塑造孩子"完美的人格"的教育理念,明确了繁荣青少年校外艺术文化教育活动刻不容缓的紧迫性。

传统地域文化在校外美术教育活动中的运用

将传统地域文化与校外艺术活动相结合,是美术教师在美术教学活动中的新思考。为此,天津市和平区青少年宫举办了区级艺术教育活动,该活动辐射天津市和平区30多所中小学校近2000多名学生。就传统地域文化在校外美术教育活动中的运用进行了探讨。

透析朝鲜艺术教育

朝鲜是一个尊师重教的国家，教育事业比较发达，人民的教育整体水平较高。鲜族又是一个能歌善舞的民族，艺术教育蓬勃发展，颇有特色，它在朝鲜教育事业中占有相当重要的位置。

城堡学艺:校外艺术教育的课程化之旅

当前校外艺术教育门类分割、注重单项"精英式"教育,常常导致顾了艺术专门性而失了综合奠基性、顾了拔尖学生个别发展的典型性而失了广大学生艺术学习的普及性。对此,长宁区少年宫立足学生艺术综合素养开展探索,第一次将一个校外教育机构所有活动项目设置在一个相对完整的课程体系之中,并梳理、形成了三大进阶:①综合性启蒙,玩中体验、玩中寻趣;②专门基础性学习,练中成技、以练养趣;③专业艺术提升,展中有创、展中立志,为校外教育机构艺术活动课程开发与实施提供了可资借鉴亦可批判的样例。