日本校外补习机构学习塾的治理变革与启示

学习塾作为日本提供学科类校外补习服务的私立教育机构,是面向学生日益增长的多元化学习需求下蓬勃发展的产物。学习塾呼应社会学习需求而生,经历了蒙昧的乱塾期、约束的特许期、改革的规范期和互动的连携期四个阶段,其治理逻辑从混乱无序逐步走向多元共治。如今日本学习塾在政府监管机制与行业自律机制的合力作用下,呈现出校内外教育协同合作的官学民多元制衡样态,其经验可以为我国校外补习机构治理提供有益参考。

镇江市校外补习机构如何良性发展

校外补习机构分为能力提高型和成绩提高型，是学校教育不能完全满足学生的产物。采用文献法和问卷调查法，以小学生为例，了解学生学习的现状，从补习产生的动机，补习需要的条件以及补习要达到的效果来分析，得出利用学校教育和校外补习共同促进学生发展的参考性建议。