中小学学生“校外补课热”的社会学分析

伴随着社会的飞速发展,学生学习和就业压力的不断加剧,校外补课现象大有愈演愈烈之势。针对这一违背教育规律的现象,本文将从社会、学校、家庭三个方面分析校外补课现象产生的原因,并试图探寻避免这种不合理现象继续发展的对策。

素质教育下中小学校外补课的现状及对策

在落实素质教育和推动新课程改革的过程之中，我 国的教学内容和教学形式产生了极大的变化，许多老师开始 站在学生的角度以减轻学生的学业负担为主题，围绕学生的 个性化发展要求，积极地调整后期的教学策略和教学方向。 其中，素质教育所涉及的内容和形式比较多，对老师的教学 和学生的自主学习提出了更高的要求，老师需要尽量避免简 单的知识灌输和强加压力，了解学生在自主学习过程中的真 实情况，分析学生的个性化发展要求，将课堂的主动权和选 择权交给学生，真正地实现学生的良性成长和发展。但是长 期的应试教育导致许多老师在课堂教学实践时通过校外补课 的形式来弥补学生在课堂学习中所存在的不足，这一现象的 产生极大地加大了学生的课业负担。我国教育界明确强调严 格禁止中小学校外补课，但是仍然有一部分老师以及家长要 求孩子通过校外补课的形式提高个人的应试成绩。对此，本 文以中小学校校外补课为分析对象，了解素质教育改革背景 之下各阶段教育教学的现状，针对问题产生的实质原因提出 相应的对策，以期为实现中小学教育教学的素质化发展提供 一定的借鉴。

国际学校学生校外补课探究

随着我国经济的不断发展与进步,人们对教育的重视程度越来越高。而中国家庭在孩子教育方面的投入也越来越大,虽然教育届一直在呼吁为孩子减负,应试教育也受到了很多专家学者的批判,但是不得不说,当今社会在高考这根指挥棒的挥舞下,无论是学校、家长还是学生都考试成绩都格外重视。为了能够应对越来越激烈的考试竞争,很多家长都选择在课外为孩子寻求更多的教育资源。因此在这种教育形势的驱动下,各大课外补习机构发展的轰轰烈烈,可以说随便一所学校、居民区的附近都能发现数不胜数的培训机构,甚至很多以培训机构起家的公司都以相继上市,这已充分说明课外培训在当代教育领域中的地位。

中国式“影子教育”及其规范发展

作为一种全球性现象,被称为"影子教育"的校外补课教育近年在我国蓬勃发展,呈现"供需两旺"之势;特别是2018年教育部等四部委开展专项治理工作以来,扩大化的发展态势依然如故。"影子教育"作为制度化教育的补充,其效仿主流学校教育的生存与发展之道有其自身逻辑、重要价值和社会意义,且日益成为中国教育体系中的重要角色。立足于"影子教育"存在与发展的合理性与合法性的基本立场,才能更为理性地看待和有针对地剖析现阶段我国"影子教育"在过度宣传与竞争经营、逐利与高额收费以及增加家庭和学生负担等方面的问题;进而在建立市场准入机制、规范行业自律发展、引导家长理性选择以及反思改进体制内学校教育等方面予以精准施策。