加强校对队伍建设 促进出版业大发展大繁荣

从加强校对队伍建设的必要性入手,分析校对队伍建设中存在的问题,试图探讨打造合格的校对队伍的措施与方法。

“无错不成书”何以成为老大难——兼谈出版校对队伍建设

“无错不成书”何以成为老大难———兼谈出版校对队伍建设●周奇“善本难索，错错错”１９９２年，一位读者有感于“无错不成书”，填了一首词，词曰：“书情急，读者哭，满眼‘臭虫’，善本难索，错错错。”何谓善本？《辞海》释义云：凡书籍精加校勘，错误较少者，称为...

校对队伍建设及质量管理——部分中央级出版社校对管理座谈会纪要

1995年3月20日至21日,中国版协校对研究委员会在商务印书馆召开了校对管理座谈会。座谈会就校对体制、校对量化原则、质量保证机制、激励机制等问题,交流了经验,进行了讨论。座谈会讨论的这些问题,是出版界亟待解决的问题。《纪要》中提出的解决这些问题的原则、方法,很有参考价值,故予以全文发表。

感知与校对──兼谈校对队伍建设

感知与校对──兼谈校对队伍建设朱晓东，方群心理学规律告诉我们；感知对象的各部分的强度常不相同，强的部分常常掩盖弱的部分。假如这些对象的强的部分相似，我们就不容易看出这些对象的差别。例如下述句子：１．一所装饰考究的居室竟然成为蚂蚁们散步神游的场地；一处...

加强校对队伍建设“七要素”

一张报纸错别字的多少是衡量其质量好坏的一个方面。要有效地减少错别字出现在报纸版面上，一个精干的校对员队伍是保证。但不少地市报，特别是都市类的地市报在这个方面做得不够。校对员数量不足，素质参差不齐，责任心不强，人员流动性大，致使大量的差错出现在报纸版面上，严重影响报社和报纸在社会上的形象。要改变这种现状，必须在以下七个方面下功夫。

校对队伍建设非抓不可

“无错不成书”已成顽疾,多少年了,问题一直解决不了。新闻出版署连续三年组织专家进行了4次图书编校质量检查;第一次(1993年)抽查20家中央级出版社的23种图书,不合格率达87％;第二次(1994年)抽查9家出版社的9种大型古籍今译图书,不合格率为100％;第三次(1995年)抽查署直属16家出版社的32种图书,不合格率为69％;第4次(1995年)又抽查了35家出版社的35种图书,不合格率依然高达80％。所谓不合格,指的是差错率超过1/万。其实,这是一个很低的标准,因为五六十年代出书允许的差错率是1/10万。

科技期刊编辑在校对时应有的心态

在科技期刊的出版过程中，校对工作的质量是保证期刊整体质量的重要环节。科技期刊文章中的数据、公式、图表以及各种符号繁多，加上文种、大小写、正斜体、上下角标、黑白体等版式复杂，极容易出错，常常是“差之毫厘，失之千里”。而目前我国的科技期刊编辑部大多无专职...

校对工作非抓不可

优质高效讲的是综合质量和整体效益。就质量而言,不仅包括内在质量,也包括外在质量;内在质量也是一种综合质量,其中就有校对质量。没有高质量的校对,其他质量必然受到影响。新闻出版署发布的《图书质量管理试行规定》里规定,差错率超过万分之一的图书为不合格产品,应予停售。

校对工作横竖谈（一）

校对工作横竖谈（一）本刊记者陈鹰在全国首届校对工作研讨会上，与会者们挣心畅谈，对当前书刊编校质量现状及校对队伍建设问题的忧虑、对校对工作的热爱之情、对加强校对队伍建设的殷切希望、对做好校对工作的高度责任感，令人感而叹之；对于改善校对管理、提高书刊编校...

多一点理解 多一点尊重──全国首届校对工作研讨会侧记

多一点理解 多一点尊重──全国首届校对工作研讨会侧记本刊特约记者佟晴对校对工作需要多一点理解，对校对工作者需要多一点尊重。这个呼吁是中国出版工作者协会常务副主席卢玉忆在全国首届校对工作研讨会上发出的。她说：“校对工作在出版工作中是一种基础性工作，是不...

全国出版社校对科长和中央部门出版社校对员岗位培训班开学

由中国版协主办的全国校对科长岗位培训班和中央部门出版社校对员岗位培训班,4月10日在北京开学。来自全国各省、自治区、直辖市共60多个书刊出版单位的80多名学员参加学习。

广西图书编校质量是如何稳步提高的?

近年,广西的图书编校质量稳步提高,图书编校质量检查结果中的合格率从1994年的55%已经上升到了2002年的89.9%,个别出版社在连年的抽查中,总合格率竟高达98.8%。那么这一喜人的成绩是如何取得的呢?中国版协校对研究委员会主任周奇在赴广西进行一周调查研究之后撰写的这篇文章,一定会给您带来一些启发。

在完善中求发展——浅谈“编校分工”体制中存在的几个问题

前段时期，关于在出版社中是否要普遍地以“编校合一”取代“编校分工”的问题曾引起过广泛争论，这主要是因为现行“编校分工”体制中存在着一些弊端与不足，使得轻视校对工作的错误思想不断滋生和蔓延，从而导致全面实施“编校合一”问题的提出。另外，计算机技术的广泛...