校局联动运行机制实证研究

公安教育改革中,校局联动尚存在组织保障不力、重形式轻内容、联动频度不足、常态联动缺少制度保障、联动主体沟通协调不畅、联动方式单一、联动效果浅表化、教师参与联动精力、动力不足等问题。从理论和实务两个层面看,校局联动运行机制的建构必须包括以下基本要素:健全的组织机构、明确的联动目标、优质的主客体联动资源、完善的制度体系、有价值的联动主题、有力的保障体系和专业的研究力量。

社戒社康工作校局联动新模式的结构与推进路径——基于共建共治共享

在社会工作实务中,应把握行业发展需求,使公安院校的资源与社区社戒社康中心软硬力量联合,校局联动,优势互补,共同发力,探索建立社会工作介入社戒社康服务的教学实践新模式。社工专业学生在助力社戒社康工作上具有一定的优势,包括扎实雄厚的理论功底优势;灵活多变的技术技能优势;社会认可度高的身份认同优势等。学生在校期间运用多种方式参与社区戒毒与康复工作是专业培养的目标和基础。只有在学校期间积极参与实践工作,产生教育实践行为,才会产生后续研究与效果分析,并真正找出适应社会发展要求的人才培养模式。

基于校局企联动的“项目案例式”教学模式改革探索

随着社会发展,作案方式发生巨大变化,公安部门工作的方式与内容也需要快速更新。《公安信息技术》课程作为公安院校的核心课程之一,也需要不断创新,更新教学模式,以实现校园与社会的无缝对接。对此,利用公安局案件资源引入、企业环境模拟与先进的信息系统供应,并结合“输出导向”型教学理念,可提升《公安信息技术》课程的教学质量,为学生提供具有高度案件还原效果的项目化教学,开展有针对性的理论学习与实践演练。