关于学校课程文化构建的思考

本文对学校课程文化的内涵进行基本界定,提出借用swot分析法进行校情分析,以探寻学校课程文化的根基,并论述建构稳定的学校课程文化的途径:把握课程变革的内部动因;摸清课程构建的逻辑关联;关注课程实施的"人""物"联结;保障课程运行的关键要素。

基于大数据技术的数据中心建设与应用

随着教学、消费、学生行为等数据量的积累,校园的各个应用系统获取的非结构化和半结构化数据也越来越多。为了对学校的海量数据进行深层次的数据挖掘和分析,校本数据中心的建设已成必然趋势。文章以无锡商业职业技术学院校本中心的建设为例,通过对学情现状分析、校本中心的建设情况,提出校本数据中心建设的重要性。

职业倦怠与教师专业发展的调查与思考

本文以三星级学校的教师现状,分析学校的发展。学校发展的关键在教师,使教师明确自身所处的位置及优势,有明确的发展方向;加上学校各项制度的保障,有利于缓解教师的心理压力,减少教师的"高原现象",促使骨干教师向更高层次的目标奋进。教师发展的根本动力是教师个人的追求,教师职业倦怠有其主、客观原因。学校要为教师的发展提供多元化的平台,促进教师健康发展。