农艺与种业专业学位研究生校所联合培养模式探究

为培养具备扎实理论基础,能够适应行业或职业实际需求的应用型高层次专门人才,本文以农艺与种业专业学位硕士研究生培养为例,分析当前专业学位硕士研究生教育在人才培养模式和机制创新等方面的现状。提出在新农科背景下专业学位硕士研究生校所联合培养需建立校所合作保障机制、共建校所联合培养基地、增强师资队伍力量和完善培养评价体系。并对该模式的实践教学效果进行分析。目的在于为地方农业院校共建校所协同创新联合培养模式研究与实践提供参考。

我国校所联合培养博士生的模式及其网络结构特征研究

基于实际案例,对当前我国高校与工程院所联合培养博士生试点项目所呈现出的"高校单方面培养模式""院所主导模式""导师关系模式"和"合作需求模式"进行了总结和概述。结合社会资本的整合理论,进一步对各种培养模式下所呈现的项目内外部网络结构特征、外部资源的非冗余性以及内部资源的凝聚性进行了分析,研究发现,合作需求模式在获取、整合校所双方资源方面具有最优效果。基于此,联培主管部门应完善联培专项的准入及监督机制和规范,各参与方应注意互惠性和信任关系建立以及培养过程中各环节的衔接性,使联培项目逐步向合作需求模式推进,以搭建有效的联培项目内外部网络结构。

研究生校所联合培养模式探讨

校所联合培养研究生是研究生教育制度与培养模式的一种新的尝试。本文从校所联合培养研究生的意义入手,分别对其实施过程和存在的问题进行了较为具体的探讨,并提出了相应的对策。

新知识生产模式下校所联合培养博士生的问题及对策

基于吉本斯等学者对知识生产I型和II型的划分,分析提出新知识生产模式下博士生校所联合培养的特征。以当前我国高校与工程院所联合培养博士生的具体实践案例为研究样本,剖析了知识生产模式转型背景下我国校所联合培养博士生工作开展以来存在的问题,并提出相应的对策建议。