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教师校本专业成长——行动研究
1
作者
李旸
周玲
张颖群
《泰山学院学报》
2007年第2期109-112,共4页
行动研究是西方在20世纪70年代兴盛起来的一种教育研究方法。行动研究所秉持的信念、方法和反思实践理性的认识论使它成为教师校本专业成长的一种有效方式。它为解决传统“技术理性”的实证主义教育研究中理论与实践的分离问题,找到了...
行动研究是西方在20世纪70年代兴盛起来的一种教育研究方法。行动研究所秉持的信念、方法和反思实践理性的认识论使它成为教师校本专业成长的一种有效方式。它为解决传统“技术理性”的实证主义教育研究中理论与实践的分离问题,找到了一条有效的途径。
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关键词
行动研究
校本专业成长
反思性实践家
下载PDF
职称材料
行动研究与教师专业成长
2
作者
代鸣
《铜仁学院学报》
2009年第4期115-118,122,共5页
行动研究是西方在20世纪70年代兴盛起来的一种教育研究方法,行动研究所秉持的信念、方法和反思实践理性的认识论使它成为教师专业成长的一种有效方式。它为解决传统"技术理性"的实证主义的教育研究中的理论与实践分离,找到了...
行动研究是西方在20世纪70年代兴盛起来的一种教育研究方法,行动研究所秉持的信念、方法和反思实践理性的认识论使它成为教师专业成长的一种有效方式。它为解决传统"技术理性"的实证主义的教育研究中的理论与实践分离,找到了一条有效的途径。
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关键词
行动研究
校本专业成长
反思性实践家
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职称材料
题名
教师校本专业成长——行动研究
1
作者
李旸
周玲
张颖群
机构
泰山学院音乐系
广西玉林师范学院艺术系
出处
《泰山学院学报》
2007年第2期109-112,共4页
文摘
行动研究是西方在20世纪70年代兴盛起来的一种教育研究方法。行动研究所秉持的信念、方法和反思实践理性的认识论使它成为教师校本专业成长的一种有效方式。它为解决传统“技术理性”的实证主义教育研究中理论与实践的分离问题,找到了一条有效的途径。
关键词
行动研究
校本专业成长
反思性实践家
Keywords
action research
specialized growth
reflective practitioner
分类号
G40-034 [文化科学—教育学原理]
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职称材料
题名
行动研究与教师专业成长
2
作者
代鸣
机构
铜仁学院生化系
出处
《铜仁学院学报》
2009年第4期115-118,122,共5页
文摘
行动研究是西方在20世纪70年代兴盛起来的一种教育研究方法,行动研究所秉持的信念、方法和反思实践理性的认识论使它成为教师专业成长的一种有效方式。它为解决传统"技术理性"的实证主义的教育研究中的理论与实践分离,找到了一条有效的途径。
关键词
行动研究
校本专业成长
反思性实践家
Keywords
Study of behavior, To be educated in university of four-year schooling, Practioner of reflection
分类号
G443 [哲学宗教—发展与教育心理学]
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作者
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1
教师校本专业成长——行动研究
李旸
周玲
张颖群
《泰山学院学报》
2007
0
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职称材料
2
行动研究与教师专业成长
代鸣
《铜仁学院学报》
2009
0
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