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初中语文校本作文课程开发初探
被引量:
1
1
作者
郑永超
《安徽教育科研》
2018年第1期37-39,共3页
在认真学习新课程理念、充分认识三级课程结构之后,笔者大胆尝试初中语文校本作文课程的自我开发。在开发实践中结合语文课程标准所要求的三维目标,具体分析初中生的写作心理因素,研究作文教学的认知体系,然后分别从写人、叙事、状物和...
在认真学习新课程理念、充分认识三级课程结构之后,笔者大胆尝试初中语文校本作文课程的自我开发。在开发实践中结合语文课程标准所要求的三维目标,具体分析初中生的写作心理因素,研究作文教学的认知体系,然后分别从写人、叙事、状物和想象等几个方面开发相应的作文课例。将这些课例运用在具体的写作教学中,很大程度上调动了学生的写作兴趣,提高了学生的写作能力。
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关键词
校本作文课程
开发
目标
前提
课例
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职称材料
题名
初中语文校本作文课程开发初探
被引量:
1
1
作者
郑永超
机构
长丰县梅冲湖中学
出处
《安徽教育科研》
2018年第1期37-39,共3页
文摘
在认真学习新课程理念、充分认识三级课程结构之后,笔者大胆尝试初中语文校本作文课程的自我开发。在开发实践中结合语文课程标准所要求的三维目标,具体分析初中生的写作心理因素,研究作文教学的认知体系,然后分别从写人、叙事、状物和想象等几个方面开发相应的作文课例。将这些课例运用在具体的写作教学中,很大程度上调动了学生的写作兴趣,提高了学生的写作能力。
关键词
校本作文课程
开发
目标
前提
课例
分类号
G633.34 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
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1
初中语文校本作文课程开发初探
郑永超
《安徽教育科研》
2018
1
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