“多维构建 多向融合”是提升微型课题校本培训质量的关键

微型课题校本培训是基于微型课题校本管理的需要,旨在满足和提高教师科研素养的"草根化培训",对全面提高教师参研质量起着不可或缺的作用。本文分别从"目标、内容、方法、形式、评价"五个维度去构建相互融合的创新型微型课题校本培训模式,提升培训质量。

“课题驱动式校本培训”的实践研究

一、"课题驱动式校本培训"的涵义及特征 所谓"课题驱动式校本培训",就是以课题研究为基本载体,以教师任职学校为主体力量,在教育专家、教师培训机构的指导下,由教师任职学校根据自身特点自行组织,以解决学校教育教学实际问题和提高教师教育教学、科研能力为主要目标的教师继续教育形式.