职初教师课堂教学能力合格:内涵、标准及校本培训路径

职初教师课堂教学能力合格是指,在课堂教学实践中,职初教师具备做好课堂教学对象分析、教学准备、教学内容加工、教学设计、教学方法运用、教学管理、教学评价、教学反思8个维度工作的能力,并且整体上符合“正确、熟练、清楚、好懂”的合格特征。职初教师课堂教学能力合格的标准可划分为8个维度和44个关键指标。针对当前职初教师课堂教学能力合格培训中的诸多现实问题,学校促进职初教师课堂教学能力走向合格应选择需求导向、合格评价,团队引领、互帮共进,体验学习、亲身实践,搭建平台、自主发展的校本培训路径。

“互联网+”时代小学教师校本培训路径分析

在"互联网+"时代下,我国信息技术得到了良好的发展,其优势也在慢慢的凸显出来。在小学教育中,以往的校本培训路径已经没有办法满足当下社会发展的需求。因此,需要对互联网技术进行充分利用,进而通过新颖的形式,促进校本培训工作的开展。下文针对"互联网+"时代小学教师校本培训路径进行深入分析,希望可以有效提升校本培训工作的质量和效率。