着眼学生自主学习 构建校本实验教程

本文基于校本,立足学生实际,分析了高职院校计算机应用基础的教学现状,介绍了计算机应用基础的教学改革思路和实验教程的构建宗旨,摸索出一套“着眼学生自主学习”的计算机校本实验教程,旨在有效地提高高职院校学生的计算机基础课程学习兴趣和教学效果。

谈生物校本实验课程的开发——以“绿叶中色素的提取和分离”实验为例

随着新教改的不断深入,校本课程开发问题正成为我国当前基础教育课程改革的一个热点。对此积极响应新课程改革号召,以高中生物必修一第5章第4节中＂绿叶中色素的提取和分离＂实验为载体,进行生物校本实验课程的开发,取得了不错的效果。

基于发展核心素养的校本课程开发研究——以《化学DIY》校本实验课程开发为例

介绍《化学DIY》校本实验课程的内容开发及具体实施与评价。从教学实验、趣味实验、探究实验三个维度设计相应实验内容,以提升学生化学学科核心素养、培养学科兴趣、拓展学科能力;分析三类实验具体教学目标与实施流程;采用多种方式评价课程,并通过问卷调查对实施效果进行反馈。

从生化PBL校本实验教材的编写与使用谈起

生化PBL实验教学在合作学习、交流协作和探究创新方面优于传统的实验教学,其教学优势能否得到充分发挥,取决于校本实验教材的编写质量和使用方法。

基于“真实情境”的化学校本实验开发

现行化学教学往往忽略事物的整体性和复杂性,多以模拟情境为载体,重点突破某一知识点或发展单一能力,学科间的交融较少。基于此,本文以"制作古法豆腐"为例,浅谈如何以真实情境为依托,开发基础性与整体性兼顾的化学校本实验,旨在发展学生学科融通的综合素养。

高中物理校本实验课玩转手机APP——以“4physics”为例

阐述手机APP—4physics应用于校本物理实验的开发;初探加速度、初探能量关系的教学实践;总结反思开发过程中存在的问题。

高中化学微项目校本实验探究--以“水果蔬菜中维生素C含量的测定”为例

本文介绍微项目实验教学,并以此为基础谈如何培养学生的科学探究精神与创新意识。“水果蔬菜中维生素C含量的测定”这一趣味性、生活化的实验,倡导合理膳食理念,唤起了学生强烈的探究欲,能够引导学生形成科学精神与社会责任。

高中化学实验单元教学的实践与探索

依据新课标,开发基于大概念统领的高中化学实验课程《高中化学实验项目式学习》。采用“大单元”组织教学内容;开发基于真实情境的实验项目;以大概念统领实验内容;设计一系列基于真实情境的项目式实验教学活动,从而有效提升学生化学实验素养,实现创新人才的培养。

结合校情开发校本实验的实践与思考

校本实验开发的必要性、有效途径以及实践作为实验教学的重要组成部分,既有助于学生理解和运用生物学基本知识,还可以激发学生学习生物学的兴趣。

校本化学实验教学研究初探

新课程对学校化学实验教学工作提出了较高的要求,开展校本化学实验教学研究是推进化学实验教学的重要途径。校本化学实验教学研究可以从3个方面进行尝试:建立教师实验室、建立教师实验教学档案袋和开展校本实验教学研讨会。

校本在线写作实验室:过程写作法有效实施的教学途径

建构主义提倡教学重视过程的建构,过程写作法教学有其优势所在,但目前在我国大学英语写作教学中的应用状况似乎不尽如人意。作者在分析了其不足与形成原因之后,建议使用一种新的教学手段———校本在线写作实验室,以改进大学英语写作教学。

濮阳市油田教育中心启动校本研修实验

近日，从濮阳市油田教育中心有关部门获悉，该中心所属6所中小学校申报省级示范性校本研修学校成功，这标志着校本研修实验在油田教育中心正式启动。

指向问题解决的化学实验项目式学习实践--以《硫酸铜结晶水的测定》为例

以《硫酸铜结晶水的测定》为载体,基于学生问题解决能力的培养开展项目式学习活动。学生通过阅读实验文献、分析真实图表,小组合作研讨,创新实验方法,提出差异性的实验方案,完成实验探究任务,解决原教材实验存在的问题。本实践具有探究性、体验性、活动性和创新性等特点,学生在优化实验思维、提升问题解决能力的同时发展了学科核心素养。

泛在学习理念指导下应用微课宝培养学生物理实验精神感性认识的实践与研究

"泛在学习理念指导下应用微课宝在初中物理校本课程中培养学生物理实验精神感性认识的实践与研究"师生互动校本课研究是中央电教馆立项课题"泛在学习理念指导下应用微课宝对提高初中物理预习效果的实践与研究"(课题立项号:162033747)的重要组成部分,课题从课程设计、微课程录制与上传、在线辅导、课堂讲解、学生展示与教师评价等环节设计和研究。

“3D打印”教育实验:创意照进现实

以信息技术支撑学生的学习,推动学生学习方式的变革,提升学生数字化学习能力,已成为当前全球基础教育改革的热点。将“3D打印”引进校园、引进课堂,具有重要的现实意义。“3D打印”教育通过互联网和“3D打印”技术,把人、信息和实物联系起来,将“3D打印”与学科教学、特色活动、生活创意相整合,调动了学生的学习兴趣,优化了学生的学习方式,拓宽了学生的学习路径。

“绿叶中色素的提取和分离”实验校本课程开发与应用研究

对经典实验＂绿叶中色素的提取和分离＂进行了校本课程的开发与应用研究。结果表明：可以用无水乙醇代替传统的层析液进行实验;根据实验教学时间进度的需要,可以用青菜、木耳菜和生菜等替代菠菜做层析实验;滤纸的宽度最好不要超过1 cm,且尖端可以不剪或减去小角。

巧用实验室废旧器材开发校本化物理实验

本文主要介绍利用废旧实验器材开发校本化实验的几则案例,结合具体的开发实践,以期广大物理教师留心搜集小物件,用心开发实验,充分发挥物理实验的教学功能.

DIS——物理实验教学有效性的可靠保障

从理论和实践两方面分析DIS实验与物理实验教学有效性的关联。