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建设校本德育文化让德育润物无声
1
作者
曾可平
《班主任》
2005年第8期15-17,共3页
所谓建设校本德育文化,是指在实施素质教育、建设校园文化的过程中,既遵循德育工作规律,又结合学校自身的特点,打破传统的职能部门条块分割状态,整合学校的教育资源,着力建设校园精神文化、行为文化和环境文化,创设一种全息的德育氛围,...
所谓建设校本德育文化,是指在实施素质教育、建设校园文化的过程中,既遵循德育工作规律,又结合学校自身的特点,打破传统的职能部门条块分割状态,整合学校的教育资源,着力建设校园精神文化、行为文化和环境文化,创设一种全息的德育氛围,让学生不知不觉地在浓厚的德育文化氛围中受到熏陶、感染和启迪,从而激发学生的主体意识和道德情感.下面结合我校校本德育文化建设方面的有关工作,谈谈看法.
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关键词
校本德育文化
素质教育
校园
文化
德育
工作
中学
原文传递
由“修诚”看校本德育文化的建构——十五中学校长何贤景谈诚信教育
2
《宣武教育》
2003年第6期16-17,12,共3页
关键词
校本德育文化
北京十五中学
校长
何贤景
诚信教育
人物访谈
公民道德建设
原文传递
构建高职德育文化的行为识别(BI)体系
被引量:
1
3
作者
张韧韧
《晋城职业技术学院学报》
2015年第5期14-16,共3页
拓展德育文化的丰富资源,用合目的性的高职德育文化内容引导学生的道德行为是德育文化行为识别(BI)构建的主要指向。重点从德育文化内容的角度,提出了高职德育文化行为识别体系的构建措施:夯实校本德育文化、挖掘区域德育文化、传承传...
拓展德育文化的丰富资源,用合目的性的高职德育文化内容引导学生的道德行为是德育文化行为识别(BI)构建的主要指向。重点从德育文化内容的角度,提出了高职德育文化行为识别体系的构建措施:夯实校本德育文化、挖掘区域德育文化、传承传统德育文化、对接职业德育文化、萃取异域德育文化、拓展网络德育文化。
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关键词
德育
文化
行为识别(BI)
校本德育文化
传统
德育
文化
网络
德育
文化
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题名
建设校本德育文化让德育润物无声
1
作者
曾可平
机构
北京市第十五中学
出处
《班主任》
2005年第8期15-17,共3页
文摘
所谓建设校本德育文化,是指在实施素质教育、建设校园文化的过程中,既遵循德育工作规律,又结合学校自身的特点,打破传统的职能部门条块分割状态,整合学校的教育资源,着力建设校园精神文化、行为文化和环境文化,创设一种全息的德育氛围,让学生不知不觉地在浓厚的德育文化氛围中受到熏陶、感染和启迪,从而激发学生的主体意识和道德情感.下面结合我校校本德育文化建设方面的有关工作,谈谈看法.
关键词
校本德育文化
素质教育
校园
文化
德育
工作
中学
分类号
G631 [文化科学—教育学]
原文传递
题名
由“修诚”看校本德育文化的建构——十五中学校长何贤景谈诚信教育
2
出处
《宣武教育》
2003年第6期16-17,12,共3页
关键词
校本德育文化
北京十五中学
校长
何贤景
诚信教育
人物访谈
公民道德建设
分类号
G41 [文化科学—教育技术学]
原文传递
题名
构建高职德育文化的行为识别(BI)体系
被引量:
1
3
作者
张韧韧
机构
江苏建筑职业技术学院思政部
出处
《晋城职业技术学院学报》
2015年第5期14-16,共3页
基金
江苏建筑职业技术学院科研项目<基于CIS战略的高职院校特色与德育文化建设研究>(项目编号:JYA14-39)
文摘
拓展德育文化的丰富资源,用合目的性的高职德育文化内容引导学生的道德行为是德育文化行为识别(BI)构建的主要指向。重点从德育文化内容的角度,提出了高职德育文化行为识别体系的构建措施:夯实校本德育文化、挖掘区域德育文化、传承传统德育文化、对接职业德育文化、萃取异域德育文化、拓展网络德育文化。
关键词
德育
文化
行为识别(BI)
校本德育文化
传统
德育
文化
网络
德育
文化
Keywords
moral education culture
B1 (Behavior Identity)
school-based moral education culture: moral eulturenetwork moral education culture
分类号
G711 [文化科学—职业技术教育学]
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作者
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1
建设校本德育文化让德育润物无声
曾可平
《班主任》
2005
0
原文传递
2
由“修诚”看校本德育文化的建构——十五中学校长何贤景谈诚信教育
《宣武教育》
2003
0
原文传递
3
构建高职德育文化的行为识别(BI)体系
张韧韧
《晋城职业技术学院学报》
2015
1
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职称材料
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引证文献
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