建立有效的校本教研体系中的问题初探

校本教研作为新课程推进过程中的一项新生事物，有许多有待研究和探讨的问题。本文针对在浙江省首批校本教研示范学校评比过程中反映出来的一些问题，就如何建立有效的校本教研体系作了初步探讨。

适应新时代教师发展 构建特色校本教研体系

在新时代、新课程背景下,构建校本化、有特色的教研体系,能够有效提升教师素养、提高教育质量。结合多年探索与实践,哈尔滨市第三中学构建出“两目标、三层级、四原则、四任务”校本教研体系,即为了服务学生成长、教师发展,开展基础性、拓展性、引领性三个层级教研活动,坚持立足教学实际、落实学科素养、提高学业质量、坚持主题领航四项原则,落实加深学科理解、指导教学实践、设定学习任务、凝练学术成果四项任务。

基于分层教学的校本教研体系研究

基于对分层教学下校本教研体系的研究,首先,阐述校本教研基本内容。然后,对分层次教研进行理性分析。最后,为在分层教学下实现校本教研体系的构建,给出常规性教研措施与提高性教研措施等。