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校本教研:现状与需求的错位与整合 被引量:2
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作者 王晓玲 刘靓 《中小学管理》 北大核心 2010年第12期26-28,共3页
对北京郊区和河北某县发展水平不同的12所小学的校本教研况进行问卷调研。发现这些学校中校本教研的主要内容比较符合教师专业发展的需要,但校本教研的主要形式尚难满足教师的主观要求,教师在校本教研中需要更加重视教研员和同伴的作用。
关键词 教师专业发展 校本教研 校本教研内容 校本教研形式 专业支持
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