如何提高中小学体育教师校本教研能力

当下,在中小学体育教师群体中,普遍存在着研究能力不足、知识结构匮乏以及参与本校教研的主体意识不高等问题。基于此,本文提出从以下三方面提高中小学体育教师的校本教研能力:在教学过程中积极转变自身角色;处理好两种关系;提高三种意识。

新课程背景下高中英语教师校本教研能力提升策略探讨

校本调研全称为以校为本的教学研究,主要是指以学校为基地,以教师为研究主体,以教学实践中的具体问题为研究内容,旨在促进师生共同发展的而开展的一种教学研究活动[1]。校本调研不仅仅是一种实践活动、研究方法和认识,更是教师和学校存在的基本特征和方式,是一种'体验',一种'融合'。新课改的不断推进对高中英语教师校本调研能力提出越来越高的要求[2]。基于此,本文就如何提升英语教师的校本调研能力展开探究。