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“大思政”视野下的中医高等院校校本文化资源思政课的探索与实践——以上海中医药大学为例
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作者 彭卫华 许瑜函 陶思亮 《成都中医药大学学报(教育科学版)》 2024年第3期95-99,共5页
中医高等院校中“善用大思政”的当代举措,可以与中医“师徒”教育模式相结合,利用校本文化资源,打造“大师”级的全方位榜样教育。上海中医药大学在设计、建设校本文化资源的思政选修课过程,设计建构了与传统思政课、中医药课程思政不... 中医高等院校中“善用大思政”的当代举措,可以与中医“师徒”教育模式相结合,利用校本文化资源,打造“大师”级的全方位榜样教育。上海中医药大学在设计、建设校本文化资源的思政选修课过程,设计建构了与传统思政课、中医药课程思政不同的,以“文化自信”为课程直接目标、以回答中医药的时代之问为主要任务的“大思政”课程。课程建设和实践中进行了课程设计+教学研究设计的“双模式”,将教学研究与课程设计贯穿在教学实践过程中。教学研究聚焦“‘获得感’的生成机制”进行了研究,认为校本文化思政课的获得感主要包括思政获得感、文化获得感、思维获得感、交往获得感、实践获得感、积极情感获得感等几个方面,以上获得感契合了“立德”与“树人”两方面的教学主旨目标。 展开更多
关键词 中医药 教育 校本文化思政课
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