香港高考校本评核的运用及启示

校本评核是指在学校进行,由同一学校任课的教师评核学生在指定项目中的表现,并将评核成绩纳入高考成绩。香港考试及评核局对校本评核的分数比重、评审方法、评分准则、评审范围等做出明确规定,教师在评审过程中也有据可循。香港考试及评核局还采取措施保证校本评核的公平、公正。香港高考校本评核的成功运用对大陆高考改革有借鉴意义。

校本评核——香港英语口语评估创新介绍

自2007年起,校本评核被纳入了香港地区考试和评估体系,成为香港中学会考英文科的重要组成部分。校本评核是一种在英语课堂内举行的标准参照、基于老师的口语评估创新,和常模参照的标准化测试有显著差别。本文将介绍校本评核的目的和具体模式,并简要阐述其对于中国内地考试和评估改革的启示。

香港中学文凭考试化学科校本评核简析

本文对香港中学文凭考试化学科校本评核进行了较完整的阐述，并分析了其对内地学业评价体系的借鉴作用。

香港公开考试英语学科校本评核的初步经验

校本评核（school—based assessment）是指日常教学过程中，由学校任课教师来评核学生表现的一种评估模式。它有别于日常校内评核，属于公开考试的一部分。我国香港地区在公开考试中引进校本评核已有30多年的历史，其英语学科也于2007年正式采用校本评核，并获得了初步成效。本文通过介绍其实施背景、评核内容、评核标准和具体操作步骤以及存在的问题，对其进行评价，从而有利于我们在英语教学和评价过程中开拓思路，有所借鉴。

香港公开考试中英语学科校本评核的初步经验

香港在公开考试中引进校本评核已有30多年的历史。英语学科也于2007起正式采用校本评核,并获得了初步成效。本文通过介绍与分析香港公开考试英语学科校本评核的实施背景、理念与优势、评核内容、评核标准、具体操作步骤以及存在的问题等,旨在为内地英语教学评核模式的研究提供一些有益的参考。

香港中国语文课程校本评核制度的特点与反思

校本评核制度是香港考试及评核局对香港中学文凭考试所采取的一种评估方式,它将作为高考各科成绩的一部分。而中国语文课程也将在2012年的香港中学文凭考试中采用这一评估方式。采用校本评核一方面是为了提高评核的信度,同时,也是为了更好的评估学生的学习过程;另一方面,校本评核可以更好的促进日常的学习和教学。总之,在中国语文课程中采用校本评核的评估方式,可以提高学生学习的积极性,更好的体现课程的宗旨,从而促进学生学习能力的发展。

香港公开考试英语科校本评核及其启示

最近香港公开考试英语科校本评核(SBA)引起了语言测试界的广泛关注。SBA以"促进学习的评估"理念为依托,其信效度可靠。SBA在实施过程遭遇了社会文化的挑战和实际操作的困难,并引发了教学的过重负担,但是其对教学的积极反拨作用不可抹杀。正因如此,SBA对内地英语高考的改革,形成性评价的落实,和课程与测试之间互动的营造颇具启示。

香港公开考试的校本评核设计与推行

随着香港高中学制改变,考评制度亦由以往依赖公开纸笔考试,变为结合公开试和校本评核以评估学生的成绩。本文介绍香港公开考试制度内校本评核的发展背景,说明有关的宗旨和理念。同时,亦详细讨论推行校本评核遇到的问题,以及香港考试及评核局采用什么策略和措施推行校本评核。文中还就如何保证校本评核的素质、信度及公平性探讨了校本评核的具体操作。

香港中学文凭考试物理科校本评核及启示

校本评核是我国香港地区中学文凭考试重要的组成部分。作为促进学习和发展能力的评估,它将评核延伸至不易透过纸笔测验考查的实验技能及创造力、批判思维等共通能力。香港地区物理科校本评核自2012年开始实施,是教师对学生高中阶段的实验作业表现做出的评核,主要包括实验评核和探究研习评核两大部分,并基于不同的实验与探究研习目标制定了针对性的评核准则。香港地区的实践经验启示我们:物理课程应明晰不同科学探究活动的评价目标,全面发展学生的共通能力;制定教师指南,用于指导教师开展形成性评价,改善研究性学习实施现状;注重物理课程评价方式的多样化,以形成性评价反映学生实验技能和共通能力的真实水平。

香港中学文凭考试中国语文科校本评核及启示

香港地区的教育评价理念与实践和内地相比具有不同的特点,在高考方面,香港中学文凭考试中国语文科校本评核的优势在于能够以其持续性的特点对学生多方面的能力做出科学评价,并更加注重学生的语文学习过程。学生在接受校本评核的同时能够获得评核信息以及教师反馈,从而利用信息促进自身的学习,这就为内地在评核学生语文综合素质、弱化评价风险、探索增值评价以及发挥评价促进教学等方面提供了较大的借鉴价值。

香港公开考试英语科校本评核述评

香港公开考试英语科校本评核实施五年来,已逐渐被教师、学生、家长所认同,其促进学生学习的功能正在日渐增强。本文介绍了香港考试评核局实施和保障英语科校本评核的过程,指出了这项评价改革在以考试为导向的教育体制中推进形成性评价的积极作用,以及面临的挑战。

香港中学会考中国历史科校本评核的特点和启示

香港中学会考是香港中五毕业生升至大学预科的公开评核制度。该制度的一大特色是在公开考试外，还包括校本评核。校本评核是指由教师平时对其学生在指定项目上的表现进行评核，并作为会考评核成绩的一部分。香港校本评核制度最先于1978年推行，称为教师评审制。从2002年开始，香港推行高中和大学的新学制之后，改称为校本评核。2006年中国历史科开始推行校本评核，近年来一般占该科会考评核总分的20％。

香港高中语文课程评价中的“校本评核”及其启示

香港实施新高中学制后,高中语文课程的评价以"促进学习的评估"为指引,在公开评核中引进了"校本评核",评价范围涉及必修课程及选修课程。培训教师先行、更新理念与指引在前等措施,保证了"校本评核"成为中学文凭考试的有机组成部分,其实践及经验非常值得内地高中语文课程评价改革借鉴。

香港中学文凭考试中国历史科校本评核机制及启示

随着香港新学制高中于2009年9月正式实施，全新的香港中学文凭考试将逐步取代中学会考和高级程度会考，首届香港中学文凭考试于2012年举行，完成全日制三年高中课程的中六学生均可参加本次考试。香港中学文凭考试将有计划地逐步推行校本评核。与中国语文、英国语文、通识教育等科目一样，中国历史科为2012年香港中学文凭考试首批八个全面推行校本评核的重要科目，校本评核成绩占中学文凭考试中国历史科总成绩的20％。

基于香港高中化学学科校本评核的教、学、评活动设计

化学实验评价对于培养学生的创新意识和化学学科实践能力具有重要意义,尝试借鉴香港高中化学学科校本评核方法设计"教、学、评"活动促进学生化学学习和实验能力发展。介绍了香港高中化学学科校本评核框架及准则,以人教版《化学1》(2003年课标本)"铁盐和亚铁盐"为例,结合2017年课标设计实验评价量表,通过实验活动串联教学任务,以期实现教、学、评目标。通过评价反馈,促使更加科学、全面地评估学生的实验能力表现,为教师的化学教学实践提供改进依据。

香港高中地理科校本评核的特点和启示

香港高中地理科校本评核成绩占地理科公开评核的15%。地理科校本评核推行探究式实地考察,提高学生的学习兴趣,考核学生的地理认知、技能和情感价值观。地理科校本评核的基本目标、基本要求、评核准则以及教师回馈等,都围绕此目标进行设计。香港的做法,对于祖国大陆推行表现性评价、培养学生探究能力等,都有积极的启发意义。

香港中学文凭考试中校本评核的运用研究

香港在公开考试中实行校本评核已有三十多年的历史,并取得了较好成效。校本评核是香港中学文凭考试成绩的重要组成部分,它在实施过程中的科学性、有效性和公平性对学生考取大学的成功率以及是否受到应有的公正对待都产生直接影响。这一评核的特点是关注学生的学习过程,实施评价的主体是教师,体现"以评促学"的理念。但它也存在一些问题,如给师生带来沉重压力和在实施中有个别不公平的现象产生等。对此内地应在完善高考评价功能、完善相关制度建设、做好公众相关宣传工作等方面加以借鉴。

香港通识教育科公开评核方法及启示

内地综合实践活动课程与港区通识教育科存在一些类似的地方。港区通识教育科的评定方法在十余年经验基础上不断得到修订和发展,而综合实践活动课程学习成绩的评定方法存在一定的不足。通过比较两种课程的架构及课程目标,考察通识教育科的公开评核方法的内容,理解公开评核方法的理念,反思综合实践活动课程学习成绩的评定方法之不足,为综合实践活动课程学习成绩的评定提供诸如评价指标多元化、注重衔接和丰富评核资源等建议。

以评促学:“促学评价”理论及其在中国外语教育中的实践

促学评价在中国,尤其是中国大陆仍是一个新的概念。在过去的二十年中,教育评估领域正经历着从对学习进行的评价(Assessment of Learning)到为促进学习的评价(Assessment for Learning,即促学评价)的变革。本文介绍了促学评价的起源与定义,梳理了促学评价与形成性评价的理论差别,探讨了如何通过评价来促进学习的问题,重点介绍了香港英文科中学校本评核以及清华大学基于大学英语写作课堂的促学评价实践,为中国的外语教育评估改革提供了新路径,并为促学评价提供了理论支撑。

高考改革:校内成绩计入公开试成绩的香港经验及启示

在不同国家及地区教育改革中,考试改革往往是首当其冲。中国是考试的发源地,考试改革一直都在进行中,但每一步都举步维艰,足见涉及考试改革的问题极为复杂。高考是改变普通人命运的机会,其高风险性极易引发教育及社会问题。中国大陆目前正在推进的高考综合改革,探索依据统一高考和高中学业水平考试成绩、参考综合素质评价即“两依据、一参考”进行高校招生录取,其中综合素质评价包括的内容比较广泛,既有思想品德、身心健康、艺术素养、社会实践等方面的考核内容,也有学业水平即平时学习成绩的考量(在香港地区称为校本评核)。将校本评核成绩计入公开考试成绩内,在一些西方国家普遍采用,也曾受香港地区的推崇.